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個別学力検査の構成

• この科目は医学科・看護学科とも前期日程で課される必須科目で，個別学力検査における配点は医学科200点・看護学科200点である。出題範囲は「英コミⅠ・英コミⅡ・英コミⅢ・論表Ⅰ・論表Ⅱ・論表Ⅲ」である。
• 外国語（英語）は学部固有問題として実施される。医学部の採点・評価基準には「ある程度の長さの英文を正確に理解する力と，まとまった内容を基本的な英語で的確に表現する力を評価する」と公表されている。読解と英作文の両軸が評価対象となる。
• 大問構成は読解（長文）2題と英作文1題程度で，読解は内容説明・下線部和訳・本文要約を含む記述形式，英作文は和文英訳または自由英作文の形式が中心である。

出題傾向

• 長文読解では，医療・自然科学・社会論などのテーマで，論理展開を追いながら下線部の意味や筆者の主張を説明させる出題が多い。専門語にはやや踏み込むが，文構造を正確に追えれば高校英語の枠内で対応できる出題範囲である。
• 下線部和訳では，関係詞節を含む複文や挿入句を含む英文が頻出で，英文の構造を保ちつつ自然な日本語に直す技術が求められる。
• 英作文（和文英訳・自由英作文）では，与えられた日本語をそのまま訳すのではなく，意味を保ったまま英語の論理に合うように再構成する記述が問われる。シンプルかつ文法的に正確な表現で，主張・根拠・結論を組み立てる構成が評価される。
• 看護学科でも個別の英語が必須で，配点比重は前期個別300点中200点と大きい。読解と作文の出題傾向は医学科と同じ枠組みで，難易度は高校卒業段階の標準を超える題材が中心である。

失点しやすいパターン

• 長文読解で，段落ごとの主題を把握せずに下線部だけを訳して内容説明問題に答えてしまい，論旨と離れた解答になるパターンが多い。
• 下線部和訳で，関係詞や挿入句の修飾関係を誤読し，主語・動詞の対応を取り違える。前から訳し下す癖がつくと，文末の動詞を見落とす。
• 英作文で，日本語の語順をそのまま英語に置き換えてしまい，主語の不一致や時制のずれが起きる。複雑な構文を狙って文法ミスを増やす受験生も目立つ。
• 要約問題で，本文に書かれていない補足を加えてしまったり，反対に本文の重要主張を落としたりして，要約の主旨が外れるケースが頻出する。

対策・勉強法

• 入試標準レベルの英単語集を1冊決めて，毎日一定範囲を回転させながら，医療・科学系のテーマ語彙を別ノートに追加する。1日30分の語彙学習を半年継続するペースで仕上げる。
• 英文法の網羅系テキストで，関係詞・分詞構文・仮定法・名詞節などの構文を運用できる段階まで反復する。文法問題集とは別に，1日10〜15分で構文ノートに「英文→構造分析→和訳」の3点を記録する。
• 長文読解は，800〜1,200語程度の説明文を週3〜4本のペースで読み，段落ごとに「主題1文→根拠2〜3点→筆者の立場」をメモする要約訓練を行う。読了後は1分で日本語要約を口述する練習を加える。
• 英作文は，自由英作文と和文英訳の両形式で週3問を継続し，平易で文法的に正確な英文を書く方針を徹底する。模範解答との差分を「構文選択」「語法」「論理展開」の3観点で分析する。
• 過去問演習は本学の過去5年分を時間内通しで実施し，読解の正答率と英作文の文法ミスを別々に集計する。読解の誤答は「精読不足」「設問対応不足」のいずれに分類されるかを毎回確認する。

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個別学力検査の構成

• この科目は医学科の必須科目として課され，個別学力検査における配点は200点である。看護学科では個別試験で数学は課されない。
• この科目は富山大学の理系学部で共通の問題冊子で実施される大学内共通問題として出題される。理学部・医学部・薬学部・工学部・都市デザイン学部の受験生が同一の問題に取り組み，採用配点のみ学部ごとに異なる。
• 出題範囲は数Ⅰ・数Ⅱ・数Ⅲ・数Ａ・数Ｂ（数列）・数Ｃ（ベクトル，平面上の曲線と複素数平面）である。試験時間内に大問4題を記述式で解答する構成で，誘導付きの小問展開が中心となる。

出題傾向

• 整数・多項式の論証問題では，与えられた多項式が一定の整数の倍数であることを示す出題が見られる。素因数分解と連続する整数の積の倍数性を組み合わせる典型的な数論の論証で，誘導に沿って小問単位で結論を積み重ねる構造である。
• 定積分の評価では，置換積分や部分積分の手順に加え，漸化式型の積分（cosⁿxの逆数の定積分など）が出題される。誘導に従って前段の結果を次段で利用する形式で，計算量が多く厳密な符号管理が要求される。
• 図形と最大最小では，三角形の頂点配置や直交条件を踏まえて面積・長さを変数で表し，導関数を介した極値判定または相加相乗平均などで最大・最小を求める構成である。三角関数の合成や半角・倍角などの式変形を要する場合が多い。
• 各大問とも複数の小問に分かれ，前半の小問が後半の論証や計算の足場になる「誘導型」が定番である。完答までに時間が掛かるが，部分点を取りやすい構造でもある。採点・評価基準として「問題の理解力，論理的な思考力及び計算力，これらを伴った表現力」が公表されており，記述の論理展開が評価対象になる。

失点しやすいパターン

• 整数論証で「連続する整数の積が何の倍数か」を示す根拠を端折ってしまうと，論証として成立せず減点される。素因数別に倍数性を分けて説明する手順が必須である。
• 置換積分・部分積分の計算で，置換した変数の積分区間や符号を取り違えるミスが多い。特に三角関数の置換では，角度の範囲とcos・sinの符号を慎重に確認しなかったために最終答が合わないケースが目立つ。
• 図形最大最小で，変数の取り方や三角形の角の関係（外角・内角の対応）を最初に整理せずに計算を始めると，途中で式が破綻する。図を正確に描き直して条件を整理しないまま進める受験生が失点しやすい。
• 誘導の前段を読み飛ばして後段から手を付け，前段の計算結果を引用できずに計算量が爆発するケースが頻出である。記述答案の論理展開が不明確な場合は，思考力・表現力の評価軸でも減点される。

対策・勉強法

• 標準レベルの記述演習を分野ごとに2〜3周し，「条件整理→典型解法の選択→記述」の流れを再現できる段階まで仕上げる。整数論・微分積分・図形と式・確率・数列・数Ｃの複素数平面までを満遍なく演習対象に含める。医学科は配点200点で，数学だけ突出させても他科目で削られると合格点に届かないため，安定して合格者平均（前期日程の合格者個別平均は約482点／700点）に到達することを目標とする。
• 定積分は，置換積分・部分積分・漸化式型の3パターンを分野別演習で集中的にこなし，置換時の積分区間と符号の処理を定型化する。1問あたり10〜15分で書き切る訓練を，1日30分の計算演習として継続する。
• 整数・多項式の論証は，連続整数の倍数性，剰余類，因数分解の活用を「定型の論証パターン」として手順化する。論証の骨子を白紙から再現できるかを，週1〜2題の頻度で繰り返し確認する。
• 過去問演習では，本学の過去5年分を時間を計って通しで解き，誘導の前段と後段の関係を読み取る練習を行う。誤答した小問について，誘導のどの段で詰まったかを毎回ノートに整理する。
• 記述答案は，計算過程・図・条件を省略せずに書き切る習慣をつける。完答が難しい大問でも，部分点を取りに行く答案構成を固める。

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個別学力検査の構成

• この科目は選択科目です。医学科の理科では，物理（物理基礎・物理）・化学（化学基礎・化学）・生物（生物基礎・生物）の3科目から2科目を出願時に選んで解答します。看護学科では個別試験で理科は課されません。
• 医学科で本科目を選んだ場合の配点は，他の理科1科目と合算して200点（1科目あたり実質100点）として採用される。富山大学の理系学部で共通の問題冊子で実施される大学内共通問題として出題される。
• 大問構成は3〜4題で，力学・電磁気から各1題と，熱力学または波動から1題，原子物理を含む融合問題が出題されることがある。記述・計算式・図示を組み合わせる形式である。採点・評価基準として「物理の基本概念の理解度，応用力，論理的思考力」が公表されている。

出題傾向

• 力学では，斜面・滑車・ばねを組み合わせた運動方程式や，円運動・単振動への移行を扱う問題が頻出である。エネルギー保存・運動量保存を場面ごとに使い分ける構成が中心となる。
• 電磁気では，コンデンサー回路の充放電とエネルギーの移行，電磁誘導における導体棒運動と起電力の関係，および直流回路における抵抗・コンデンサーの組合せが頻出である。
• 熱力学では気体の状態変化（等温・断熱・定積・定圧）とP-V図の対応，波動では干渉・回折・ドップラー効果が中心テーマとなる。原子物理が融合された問題では，光電効果や原子モデルの基礎概念に重点が置かれる。
• 各大問は前半が定義・公式の運用，後半が複数の物理量を結びつける論述または図示を含む構成で，誘導に沿って物理量を逐次定式化していく形式である。

失点しやすいパターン

• 力学で，垂直抗力や摩擦力など束縛条件の扱いを誤り，運動方程式に組み込む力の選別を間違えるケースが多い。図示と力の向きの確認を端折ったまま計算に入ると失点が続く。
• 電磁気で，コンデンサーや回路の極性・電位の正負を取り違えると，後半の小問が連鎖的に失点する。回路図に電位を書き込んで整理しないまま式変形だけで進める答案は得点が伸びない。
• 気体の状態変化では，操作前後で何が一定になるか（温度・体積・圧力・エネルギー）を最初に明記しないまま立式してしまい，等温と断熱の区別が曖昧になる失点が目立つ。
• 波動で，正弦波の式の位相と進行方向を取り違える，干渉条件の経路差を記号で書き間違えるなどの基本ミスが目立つ。

対策・勉強法

• 標準レベルの典型問題演習を，力学・電磁気・熱力学・波動・原子物理の単元別に1日1〜2題のペースで進め，3周回す。誘導付き記述問題に慣れるため，計算用紙には必ず図示と保存量を明記する習慣をつける。
• 力学は，運動方程式と保存則を場面ごとに使い分ける訓練を中心に据える。1問の解き始めに「力の向き，束縛条件，保存量」を箇条書きしてから立式する手順を定型化する。
• 電磁気は，回路図に電位を書き込み，コンデンサーの極板電荷とエネルギーの収支を毎回チェックする。電磁誘導は誘導起電力の符号規約を統一して書き出す。
• 熱力学・波動は，状態方程式と熱力学第一法則の適用条件を一覧で整理し，どの状態変化でどの量が一定になるかを覚え直す。波動は基本式（v＝fλ）と干渉・ドップラーの条件式を即座に書き出せる段階まで反復する。
• 過去問演習では，本学の過去問5年分を時間を計って解き，誘導の途中で詰まった箇所を物理量の連鎖図として整理する。誤答原因を「立式」「計算」「概念理解」のどれに該当するかで分類する。

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個別学力検査の構成

• この科目は選択科目です。医学科の理科では，物理・化学・生物の3科目から2科目を出願時に選んで解答します。多くの受験生にとって標準的な選択肢の1つで，看護学科では個別試験で理科は課されません。
• 医学科で本科目を選んだ場合の配点は，他の理科1科目と合算して200点（1科目あたり実質100点）として採用される。富山大学の理系学部で共通の問題冊子で実施される大学内共通問題として出題され，出題範囲は「化学基礎・化学」である。
• 大問4題構成で，無機化学（沈殿・錯イオン），化学平衡・反応速度・電気化学，有機化学（脂肪族・芳香族），高分子・生体高分子・分離技術が，毎年バランスよく出題される。記述・空欄補充・構造式描画を組み合わせる形式である。採点・評価基準として「入学後の学習において支障が生じないだけの基礎学力，理解力，化学的思考力」が公表されている。

出題傾向

• 無機化学では，金属イオンと陰イオンの組合せから生じる沈殿の化学式，錯イオンの命名と化学式，溶解度積を用いた沈殿生成判定，質量パーセント濃度・モル質量濃度の換算が頻出である。実験操作と数値計算を一体化した出題が多い。
• 反応速度では，反応速度式の係数決定（実験データから比較して指数を決める），反応速度定数の単位と数値計算が定番である。電気化学では電極反応式と起電力，電気分解の量的計算が問われる。
• 有機化学では，不飽和結合をもつ脂質の構造決定（複数化合物の構造式描画），芳香族化合物の置換反応・酸無水物形成の可否判定，加水分解と元素分析を組み合わせた構造決定が出題される。
• 高分子では，タンパク質の検出反応（ビウレット反応・キサントプロテイン反応），ペプチドの加水分解と分子量決定，イオン交換樹脂・逆浸透膜・架橋構造の知識，および交換樹脂の再生方法など実用的な内容が問われる。

失点しやすいパターン

• 無機の沈殿問題で，溶解度積の不等式を立てる際に水素イオン濃度の影響（[H+]²の項）を抜くと，沈殿生成の判定が逆転する。pHを式に組み込まないまま暗算で済ませる失点が多い。
• 反応速度の係数決定で，実験データの「どの変数を固定しているか」を見落とすと指数の比較ができず，速度式そのものを誤る。比較表を書かずに直感で決めるケースが失点に直結する。
• 有機の構造決定で，立体異性体（シス・トランス），酸無水物の形成可否，加水分解で生じる化合物の関係を結びつけずに，個別の小問だけ解いてしまうと整合性が崩れる。
• 高分子では，ペプチドの分子量計算で「ペプチド結合数＝アミノ酸数−1」「加水分解で生じる水の数＝結合数」の関係をモル比で立てずに進めると，分子量の桁ずれを起こしやすい。

対策・勉強法

• 無機・理論・有機・高分子の4分野を，配点比に応じて週単位で循環する学習計画を組む。まず標準レベルの典型問題を分野別に2周し，計算問題は数値処理を含めて完答する形を定着させる。
• 無機化学は，金属イオンの系統分析と沈殿の色・式を一覧化し，溶解度積を用いた判定を「式立て→値の代入→大小比較」の3段階で書き切る訓練を行う。週1セッションで全系統を復元できるかを確認する。
• 有機化学は，元素分析・水素添加量・酸無水物形成・加水分解生成物などの「条件1つから候補化合物を絞る」訓練を重ねる。複数候補が残った段階で，立体異性体や置換位置の組合せを構造式として書き出す手順を定型化する。
• 高分子・生体高分子は，タンパク質の検出反応とイオン交換樹脂・逆浸透膜の用語を，反応式・式図とセットで暗記する。週1で要点を白紙に再現する確認を繰り返す。
• 過去問演習は本学の過去5年分を時間内通しで実施し，誤答した問題は「分野」「失点理由」「再現可否」の3列で記録する。再現可否の欄が「不可」の問題から優先的に復習する。

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個別学力検査の構成

• この科目は選択科目です。医学科の理科では，物理・化学・生物の3科目から2科目を出願時に選んで解答します。医学進学を志す受験生では化学＋生物の組合せが定番ですが，物理＋生物・物理＋化学のいずれも選択可能です。看護学科では個別試験で理科は課されません。
• 医学科で本科目を選んだ場合の配点は，他の理科1科目と合算して200点（1科目あたり実質100点）として採用される。富山大学の理系学部で共通の問題冊子で実施される大学内共通問題として出題され，出題範囲は「生物基礎・生物」である。
• 大問構成は4題程度で，遺伝情報・代謝・恒常性・進化と系統・生態のそれぞれから題材が選ばれる。記述・空欄補充・図示・短文論述を組み合わせる形式である。採点・評価基準として「幅広い基礎的知識と論理的思考力」が公表されている。

出題傾向

• 遺伝情報・分子生物学の領域では，DNA複製・転写・翻訳，遺伝子発現の調節，PCRや制限酵素の原理など，実験操作と分子レベルの仕組みを一体化した出題が頻出である。塩基配列やアミノ酸配列を題材にした論述問題も含まれる。
• 代謝・恒常性では，呼吸・光合成の反応経路，ホルモン・自律神経による恒常性維持，免疫系の反応機構が頻出単元となる。グラフや実験データから現象の解釈を求められる構成である。
• 進化と系統・生態の領域では，自然選択・遺伝的浮動，種分化のメカニズム，生態系の物質循環とエネルギー流が題材となる。系統樹の読み取りと数値計算（ハーディ・ワインベルグの法則など）が問われる。
• 各大問は，前半が用語・経路の確認，中盤で計算・図示，後半で論述という構成が多い。論述は1問あたり50〜100字程度の短文形式が中心である。

失点しやすいパターン

• 分子生物学で，DNA複製と転写・翻訳の用語を取り違えるケースが多い。鋳型鎖・センス鎖の対応を最初に図示せず文字情報のみで進めると，後半の論述で論理が崩れる。
• ホルモン・自律神経の機構で，作用先（標的器官）と作用内容（増加・抑制）の対応を一覧化していないと，複数のホルモンが連動するシナリオで矛盾した解答になる。
• 遺伝計算では，ハーディ・ワインベルグの式を立てる前提条件（無作為交配・突然変異なし等）を確認せず公式だけ当てはめると，題意と合わない数値を出す。
• 論述問題で，「現象→原因→帰結」の因果順序を記述せず，現象だけを羅列する答案は採点上の論理性で減点される。

対策・勉強法

• 遺伝情報・代謝・恒常性・進化と生態の各分野を，標準レベルの問題演習で1周ずつ仕上げてから，2周目で論述問題を集中的に解き直す。1日30〜60分の演習を2〜3か月維持する。
• 分子生物学は，DNA複製・転写・翻訳の経路を白紙に図示できる段階まで定着させる。実験操作（PCR・電気泳動・制限酵素処理）の手順を，目的・条件・結果の3点セットで整理する。
• ホルモン・神経・免疫の機構は，「刺激→受容→伝達→効果器→反応」の5段階に分解し，全ホルモン・神経系について同じ枠組みで一覧化する。週1で白紙再現を行う。
• 論述問題は，模範解答を読んだ後に「キーワード→因果のつなぎ言葉→結論」の3要素を抽出し，自分の答案に同じ3要素が揃っているかをチェックする方式で添削する。
• 過去問演習は本学の過去5年分を時間内に通しで解き，論述問題は答案を保存して数日後に再採点する。読み返した際に論理がたどれない箇所が今後の重点課題となる。

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個別学力検査の構成

• この科目は看護学科の前期日程と後期日程で課される必須科目で，個別学力検査における配点は前期100点・後期100点である。学部固有問題として実施される。
• 採点・評価基準は「論理的思考力と文章表現力を評価する」と公表されている。出題テーマは看護・医療や人間関係，社会的課題に関する素材文が中心で，課題文を読み取って自分の考えを論述する形式が標準的である。
• 医学科の総合型選抜Ⅱおよび学校推薦型選抜Ⅱでも小論文が課され（配点100点），総合型選抜では出題意図が公表される運用となっている。一般選抜の医学科前期日程では小論文は課されないが，医学科の特別選抜を併願する場合は対策が必須である。

出題傾向

• 看護学科の小論文は，課題文や図表データを提示したうえで「課題の整理→自分の意見→根拠」を論述する形式が中心である。テーマは医療・看護・人間の尊厳・地域社会など，看護学科のアドミッション・ポリシーに即した素材が選ばれる。
• 医学科の特別選抜では，地域医療や少子高齢化など社会的背景を含む課題文を読ませ，将来の医師像と関連付けて論じさせる出題が中心である。総合型選抜Ⅱは「富山県内の地域医療に貢献する強い意志」を評価軸とすることが公表されている。
• 字数は600〜1,200字程度の論述が標準で，制限時間内に「主張→根拠→具体例→結論」を一貫した論理で書き切る構成力が問われる。

失点しやすいパターン

• 課題文の論旨を踏まえず，自分の知識や体験談だけで論述してしまい，課題文との対話が成立しない答案は論理性で大きく減点される。
• 結論を冒頭に書かず，途中で立場を変えてしまうと，主張が一貫せず採点者に意図が伝わらない。
• 看護・医療の専門用語を不正確な意味で使ってしまうと，知識面でも信頼性を損なう。曖昧な用語は使わず，平易な日本語で表現するほうが安全である。
• 制限時間内に書き終わらず，結論部が中途半端になる答案も多い。構成段階で時間配分を決めずに書き始めると失敗しやすい。

対策・勉強法

• 看護・医療・社会保障に関する一般書や新聞記事を週2〜3本読み，論点を100字程度で要約してから自分の意見を200字でまとめる訓練を継続する。3か月で30本程度の素材を蓄積する。
• 論述構成は「序論（課題整理）→本論（主張＋根拠2〜3点）→結論（再確認）」の3段構成を基本に固定し，週1本のペースで600〜1,200字の答案を書く。書いた答案は1日空けてから自分で読み直し，論理の飛躍や表現の重複を修正する。
• 看護師・保健師・助産師の役割や，看護学科のアドミッション・ポリシーを公式情報で確認し，自分の志望理由と接続できるキーワードを整理する。志望動機の核を，書類審査・面接と一貫させる。
• 医学科の特別選抜を併願する場合は，地域医療・医師偏在・富山県の医療政策に関するテーマを別ファイルで整理し，総合型選抜Ⅱの出題意図公表資料を確認しながら方針を調整する。
• 過去に公表された小論文の出題意図を読み，採点者がどのような観点で評価しているかを把握したうえで，自分の答案を「論理性」「表現力」「論題への適合度」の3観点で自己採点する。

面接・小論文

面接（医学科 一般選抜（前期日程））

• 個別学力検査における配点は100点で，書類審査（自己紹介書を含む）を含めて評価する。試験は2月25日（水）の筆記試験翌日となる2月26日（木）に実施される。
• 採点・評価基準として「思考力，協調性，積極性，将来性を評価する」と公表されている。面接で0点となった場合は合格対象外となる規定が公式に示されている。
• 志願者には事前に「自己紹介書」の提出が求められ，面接における参考資料として使われる。書類審査と面接は一体の評価で，志望動機・将来像・地域医療への関心が論点となる。

対策

• 志望理由・医師像・将来の進路・大学で学びたい内容を，自己紹介書と一貫した論理で説明できるよう，事前に文書化して練習する。回答の核を1分・3分の2パターンで言語化する。
• 地域医療の現状（富山県の医師偏在・診療科偏在）について公式情報で確認し，自分の関心と接続させる。富山大学医学部の理念（東西医薬学の融合）と関連付ける視点も準備する。
• 協調性・積極性は，高校生活での具体的な行動エピソードを2〜3本準備し，因果と結果を1分以内で語れるようにする。
• 受験会場で他の受験生と同席する形式の場合があるため，他者の発言を踏まえて応答する練習も行う。質問の意図を取り違えない聞き方を徹底する。

面接（看護学科 一般選抜（後期日程））

• 個別学力検査における配点は100点で，採点・評価基準として「思考力，協調性，積極性，将来性を評価する」と公表されている。前期日程の看護学科では面接は課されない。

対策

• 看護師・保健師・助産師の役割と，看護学科の教育目標を公式情報で確認したうえで，志望動機を3つの資格との関連で説明できるように整理する。
• 人間関係・チームワークに関する高校生活の具体例を準備し，看護に必要な「他者との連携」と接続させる。
• 後期日程は前期不合格者の受け皿になりうるため，前期から志望してきた経緯と後期での再挑戦の意志を矛盾なく説明できるよう準備する。

小論文（医学科 総合型選抜Ⅱ・学校推薦型選抜Ⅱ）

• 配点は総合型選抜Ⅱ・学校推薦型選抜Ⅱとも100点で，総合型選抜Ⅱでは出題意図が公表される運用となっている。共通テスト合計が70%未満の場合，および小論文または面接で0点の場合は合格対象外となる規定がある。
• 採点・評価基準は「論理的思考力と文章表現力」が中心軸で，地域医療への意欲・社会への関心も問われる。

対策

• 地域医療・医療政策・医師偏在・少子高齢化など，富山県の医療を取り巻く課題を，公式情報および全国的な統計でつかんでおく。
• 「富山県の地域医療に貢献する」という選抜の趣旨に沿って，自分の経験・将来像を結び付ける論述パターンを，週1本の頻度で練習する。
• 過去に公表された出題意図を踏まえ，「論題で何が問われているか→自分の主張→根拠→結論」の流れを600〜1,200字で書き切る訓練を継続する。