弘前大学医学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

弘前大学 医学部医学科 入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

医学部医学科では，豊かな人間性と高度の医学知識に富み，広い視野と柔軟な思考力をもって社会的役割を的確に果たすことができる医師及び医学研究者の養成を目的としています。そのような人材の養成を目指すにあたって，「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）と「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）を十分に理解し，以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。

• 医学教育を受けるに十分な素養で，入学後に修める教養教育と専門教育の基礎となる学力
• 他人を思いやるやさしさと社会性を持ちながら，高度で先端的な医療を地域社会と連携しながら実践してゆく行動力
• 生涯にわたり医師として医療・医学に貢献したいという明確な目的を持ち，何事にも前向きに取り組み，知的・人格的に成長していこうとする意欲

2）入学志願者に求める学習の取組

• 医学を修めるために，理系科目だけでなく，英語や文系科目もしっかりと履修し，応用力を伴った総合的学力を身に付けておくことが必要です。
• 将来，様々な医療職と連携し，多様なニーズに対応できる医療を実践するためには，コミュニケーション能力と協調性を身に付けておくことが必要です。
• 医学・医療を取り巻く社会問題や地域の動向に関心を持ち，自ら積極的に学ぶ姿勢を身に付けておくことが必要です。

3）入学者選抜の基本方針

医学部医学科では学力・行動力・意欲を有する学生を選抜するために，多面的・総合的な評価方法により別表のとおり入学者を選考します。アドミッション

• ポ リ シ ー－ 67 －【別表 1 】入学者選抜方法と重点評価項目重点評価項目学行動力意選抜区分 選抜方法 目的と概要力 欲共通テスト高等学校卒業レベルの学習の成果を幅広く応用・展開一 般 選 抜 教科・科目に係る し，様々な課題を多面的に把握し解決するための資質・
• （前期） 個別テスト 能力を評価するという観点から，左記の方法により総合評価して選抜します。個人面接共通テスト本学科のカリキュラムに基づく学習を主体的に進めて総合型選抜Ⅱ 個人面接 いくための資質・能力，適性，意欲・関心等を評価する ○ ○観点から，左記の方法により総合評価して選抜します。総合論述個人面接修業年限 4 年以上の大学卒業レベルの学習の達成度及TOEFL学士編入学 び様々な課題を多面的に把握し解決するための資質・能
• ○（第 2 年次） 教科・科目に係る 力を評価するという観点から，左記の方法により総合評個別テスト 価して選抜します。（基 礎自然科学・数学）注）一般選抜（前期）及び総合型選抜Ⅱの個人面接では，調査書及び志望理由書を参考資料とします。注）学士編入学（第 2 年次）の面接では，志望理由書を参考資料とします。【別表 2 】選抜方法の内容と評価要素選抜方法 選抜区分 選抜方法の内容と評価要素一般・前期事前に提出される「志望理由書」を資料に用いて，志望理由，医療に対す個 人 面 接 総合Ⅱ る関心，卒業後の進路等について，質疑応答を行うことにより，「行動力」，「意欲」を評価します。学士編入学与えられた資料の内容を的確に捉え，課題を見出し，自身の考えの思考過程及び最終的結論に関して論述させます。自身の考えを論理的に構築・表現する力が求められます。資料の理解・解析・分析を通じて，課題解決に必要な論理的思考力と問題発見能力の他，医学分野における資質を以下の観点に基づき総合的・多角的に評価します。総 合 論 述 総合Ⅱ1 ．資料理解力：資料の本質を捉え，的確に解析する能力。2 ．問題発見能力：与えられた情報や状況から課題を見出し，それを適切に定義する能力。3 ．論理的思考力：課題に対する考えを論理的に構成する能力。4 ．分析力：資料や課題の要点を整理し，深く考察する能力。5 ．表現力：明確かつ説得力のある形で自身の考えを示す能力。TOEFL 学士編入学 英語について，修業年限 4 年以上の大学卒業レベルの「学力」を評価します。教科・科目に係る個別テスト 物理・化学・生物・数学の筆記試験を通して，修業年限 4 年以上の大学卒学士編入学（基礎自然科学・ 業レベルの「学力」を評価します。数学）－ 68 －医学部保健学科

1）医学部保健学科が求める学生像

（続く「別表1 入学者選抜方法と重点評価項目」「別表2 選抜方法の内容と評価要素」は表形式のため本欄では割愛。原典＝弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】）

引用元：弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】「Ⅴ．各学部の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）」

弘前大学 医学部保健学科 入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

医学部保健学科では，保健医療の高度な知識及び技術を習得し，豊かな人間性と問題解決能力を備え，創造性，独創性と国際的視野を有し，社会で活躍できる人材の育成を目的としています。そのような人材の育成を目指すにあたって，「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）と「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）を十分に理解し，以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。

• 保健医療専門職となるための学修に必要な基礎的学力
• 将来，他の医療職者と協調しながら保健医療活動を実践するための行動力
• 向上心と研究心を基に，保健医療の実践者として社会に貢献する強い意欲また，医学部保健学科の各専攻は，それぞれ次のような学生を求めます。

【看護学専攻】

• 人間や生命，健康に関心を持ち，看護専門職者として知的・人格的に成長しようとする意欲のある人
• 人間の尊厳を重んじ，人や社会，文化の多様性を認め，人と良好な関係を築くことができる人

【放射線技術科学専攻】

• チーム医療の一員として積極的にコミュニケーションを図り，他の医療技術者と互いに協力し合い，より良い医療を提供するための行動力のある人
• 医療を安全に行う能力を有し，生涯にわたり向上心・探究心を持ち続け，知的・人格的に成長しようとする意欲のある人

【検査技術科学専攻】

• 医療従事者としての自覚とチーム医療遂行のための協調性を持ち，鋭い観察力と洞察力ならびに応用力を備えて保健医療の発展のために積極的に行動できる人
• 自然科学，保健医療，臨床検査に強い関心を持ち，検査職を通して人々の健康維持・増進に積極的に取り組む意欲のある人

【理学療法学専攻】

• 他者と適切な関係を築きながら，様々な人たちと協働して，障害者等が抱える問題の解決に取り組む行動力を有する人
• 理学療法士として向上心・研究心を持って保健医療に取り組み，障害者等のリハビリテーションに貢献したいという強い意欲のある人

【作業療法学専攻】

• 作業療法の対象者の個別の価値観や生活を尊重し，対象者の希望に沿った作業活動を考えつつ実践するための行動力のある人アドミッション
• チーム医療の一員として，他職種を尊重しながら，作業療法を積極的に実行する意欲のある人
• ポ リ シ ー－ 69 －

2）入学志願者に求める学習の取組

• 医療従事者は，高度な知識や技術が求められますので，高等学校においては履修するすべての教科についての幅広い知識が必要とされます。
• チーム医療の一員として医療に関わることも多いため，課外活動やボランティア活動も含めて積極的な取り組みを行う行動力を持っていることが望まれます。
• 研究心や探求心などに基づき，様々なことに関わる意欲や他者への思いやりを持つことが必要です。

3）入学者選抜の基本方針

医学部保健学科では学力・行動力・意欲を有する学生を選抜するために，多面的・総合的な評価方法により別表のとおり入学者を選考します。－ 70 －【別表 1 】入学者選抜方法と重点評価項目重点評価項目学行動力意選抜区分 選抜方法 目的と概要力 欲共通テスト高等学校卒業レベルの学習の達成度を評価するととも一 般 選 抜 教科・科目に係る に，医療従事者としての資質・能力，適性，意欲・関心

• （前期） 個別テスト 等を評価するという観点から，左記の方法により総合評小論文（該当する 価して選抜します。専攻のみ）共通テスト小論文本学科のカリキュラムに基づく学習を主体的に進めていくための基礎的学力，資質・能力，適性，意欲・関心総合型選抜Ⅱ 個人面接 ○ ○ ○等を評価するという観点から，左記の方法により総合評価して選抜します。調査書志望理由書【別表 2 】入学者選抜方法の内容と評価要素選抜方法 選抜区分 選抜方法の内容と評価要素日本の保健医療が現代社会で直面している課題等をテーマに自身の考えを記述させます。一般・前期 日本語の文章力，論理的な表現力の観点から「学力」を評価します。また，様々な課題を多面的に把握し解決するための資質・能力の観点から「意欲」，小 論 文 「行動力」も評価します。日本の保健医療が現代社会で直面している課題等をテーマに自身の考えを総合Ⅱ 記述させます。日本語の文章力，論理的な表現力の観点から「学力」を評価します。自己 PR，志望理由，入学後の学習計画と大学卒業後の進路，高等学校での学習や課外活動等について質疑応答を行います。個 人 面 接 総合Ⅱ 志望理由，専門分野に関する興味関心についての質疑応答の内容から「意欲」，課外活動・ボランティア活動についての質疑応答の内容から「行動力」を評価します。高等学校での科目の履修状況，教科外活動の状況，ボランティア活動・プ調 査 書 総合Ⅱ ロジェクト活動など校外での活動，各種の資格・免許取得などにより，主に「行動力」を評価します。志望理由，入学後の学習計画と大学卒業後の進路等について，これまでの勉学や様々な活動を通して得た経験を基に自分の考えを記入させます。志望理由書 総合Ⅱ本学科に対する理解や，専門分野に対する強い興味・関心，主体的に学び続けようとする積極性などにより，「意欲」を評価します。アドミッション
• ポ リ シ ー－ 71 －医学部心理支援科学科

1）医学部心理支援科学科が求める学生像

（続く「別表1 入学者選抜方法と重点評価項目」「別表2 選抜方法の内容と評価要素」は表形式のため本欄では割愛。原典＝弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】）

引用元：弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】「Ⅴ．各学部の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）」

弘前大学 医学部心理支援科学科 入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

医学部心理支援科学科では，科学的思考力を有し，こころの問題を感受し，その問題を解決できる能力や生命に対する高い倫理性と豊かな人間性を有し，悩める人に寄り添い，心理支援職としての役割を通して地域住民の健康と福祉に寄与し，社会に貢献する地域のリーダーとなる人材の育成を目的としています。そのような人材の育成を目指すにあたって，「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）と「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）を十分に理解し，以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。

• 心理支援職としての知識と技術を修得するのに必要な基礎学力
• 他職種と連携しチームの一員として心理支援活動を実践するための行動力
• 社会問題や地域の動向に関心をもち，心理支援職として社会に貢献する強い意欲

2）入学志願者に求める学習の取組

• 心理支援職は，高度な知識や技術が求められますので，高等学校においては履修するすべての教科についての幅広い知識が必要とされます。
• 他職種と連携しチームの一員として心理支援業務に関わることも多いため，課外活動やボランティア活動も含めて積極的な取り組みを行う行動力を持っていることが望まれます。
• 幅広い研究心や探求心などに基づき，社会問題や地域の動向に関心を持ち，自ら積極的に関わる意欲や他者への思いやりを持つことが必要です。

3）入学者選抜の基本方針

医学部心理支援科学科では学力・行動力・意欲を有する学生を選抜するために，多面的・総合的な評価方法により別表のとおり入学者を選考します。－ 72 －【別表 1 】入学者選抜方法と重点評価項目重点評価項目学行動力意選抜区分 選抜方法 目的と概要力 欲共通テスト 高等学校卒業レベルの学習の達成度を評価するという観点から，知識・理解力・思考力・判断力・表現力につ一 般 選 抜 教科・科目に係る いて，共通テストと教科・科目に係る個別テストにより

• （前期） 個別テスト 評価します。また，「意欲」，「行動力」については，志望理由書により評価します。これらの結果を総合評価して志望理由書 選抜します。【別表 2 】入学者選抜方法の内容と評価要素選抜方法 選抜区分 選抜方法の内容と評価要素志望理由，入学後の学習計画と大学卒業後の進路等について，これまでの勉学や様々な活動を通して得た経験を基に自分の考えを記入させます。志望理由書 一般・前期本学科に対する理解や，専門分野に対する強い興味・関心，主体的に学び続けようとする積極性などにより，「行動力」及び「意欲」を評価します。アドミッション
• ポ リ シ ー－ 73 －理 工 学 部

1）理工学部が求める学生像

（続く「別表1 入学者選抜方法と重点評価項目」「別表2 選抜方法の内容と評価要素」は表形式のため本欄では割愛。原典＝弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】）

引用元：弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】「Ⅴ．各学部の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）」