弘前大学人文社会科学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

弘前大学 人文社会科学部 入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

人文社会科学部では，多元的な文化理解と現代社会に対する多面的理解を重視したカリキュラムを提供することによって，地域文化を含む自国の文化を創造し発信する力，地域課題を含めて現代社会が直面している諸課題を発見・分析・解決する力を養い，社会に貢献する人材の育成を目的としています。そのような人材の育成を目指すにあたって，「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）と「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）を十分に理解し，以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。

• 人文科学と社会科学の諸領域（考古学，歴史学，文学，哲学，法学，経済学，経営学，社会学等）に関わる専門的知識・技能を習得するための基礎学力
• 学んだ専門的知識・技能を文化の振興や社会の発展に役立てるための行動力
• 人間文化の発展に貢献することや現代社会が直面する複雑な問題を解決することへの意欲また，人文社会科学部の各課程は，それぞれ次のような学生を求めます。

【文化創生課程】

• 地域社会の発展のために，地域の文化振興や地域のグローバル化の推進等の活動を担っていけるような行動力のある人
• 国内外の有形無形の文化を人類共通の遺産として次世代に伝えていくこと，深い歴史認識に立って世界情勢を的確に見極めることに意欲的である人

【社会経営課程】

• 地域社会の発展のために，自治体の政策立案や地域産業の育成，地域住民との協働による問題解決等に貢献していくことができるような行動力のある人
• 少子高齢化や人口減少，経済・産業基盤の変化等，現代社会が直面する諸課題を解決することに意欲的である人

2）入学志願者に求める学習の取組

• 教科・科目の学習を通して，歴史文化や社会に関する基礎知識をはじめ，論理的思考力・情報処理能力，コミュニケーション能力等を身に付けておく必要があります。
• グループ学習等の体験型学習を通して，自分自身の考えを積極的に発信していく力や学習に主体的に参加する姿勢を身に付けておく必要があります。
• 物事を多面的に理解し，複雑化した問題を的確に分析する力を養うために，国内外の様々な問題に広く関心を持つ姿勢や，多様な分野の学習に積極的に取り組む姿勢を身に付けておく必要があります。

3）入学者選抜の基本方針

人文社会科学部では，人文社会科学分野の人材として育つにふさわしい学力・行動力・意欲を有する学生を選抜する目的で，多面的・総合的な評価方法により，別表のとおり入学者を選考します。－ 62 －【別表 1 】入学者選抜方法と重点評価項目重点評価項目学行動力意選抜区分 選抜方法 目的と概要力 欲共通テスト 高等学校卒業レベルの学習の達成度を評価するという一 般 選 抜観点から，左記の選抜方法に基づいて総合的に評価して ○（前期） 教科・科目に係る 選抜します。個別テスト共通テスト 高等学校卒業レベルの学習の成果を幅広く応用・展開一 般 選 抜 し，様々な課題を多面的に把握し解決するための資質・

• （後期） 能力を評価するという観点から，左記の選抜方法に基づ小論文 いて総合的に評価して選抜します。小論文本学部のアドミッション・ポリシーを正しく理解した個人面接 上で，本学部のカリキュラムに基づく学習を主体的に進総合型選抜Ⅰ めていくための資質・能力，適性，意欲・関心等を評価 ○ ○ ○調査書 するという観点から，左記の選抜方法に基づいて総合的に評価して選抜します。学習計画書【別表 2 】選抜方法の内容と評価要素選抜方法 選抜区分 選抜方法の内容と評価要素人間の営みや現代社会が直面している課題等について，文献等の資料を提示し自分の考えを述べさせます。一般・後期 資料が示していることを十分に理解しているか，設問に対して自分の考えを論理的に述べているか，日本語の文章表現として適切であるか等を判断基小 論 文 準として，「学力」を評価します。一つのテーマについて論述させます。総合Ⅰ 設問に対して自分の考えを論理的に述べているか，日本語の文章表現として適切であるか等を判断基準として，「学力」を評価します。自己 PR，志望理由と入学後の学習計画，大学卒業後の進路等について口頭発表させ，発表内容に関する質疑応答を行います。アドミッション・ポリシーを念頭に置いた志望課程への関心と意欲が高い個 人 面 接 総合Ⅰか，大学入学後の学習計画と将来への見通しについては明確か，質疑応答が的確になされているか等を判断基準として， 「学力」，「行動力」，「意欲」を評価します。高等学校での科目の履修状況と学習成果，教科外活動の状況，社会貢献活調 査 書 総合Ⅰ 動・各種の資格の取得状況等を判断基準として，「学力」，「行動力」，「意欲」を評価します。志望理由，入学後の学習計画と大学卒業後の進路等について，これまでの勉学や様々な活動を通して得た経験を元に記述させます。学習計画書 総合Ⅰ アドミッション・ポリシーを理解し自己 PR ができているか，志望理由が明確で学習計画は的確に立てられているか，将来の進路希望は明確か等を判断基準として，「学力」，「行動力」，「意欲」を評価します。アドミッション
• ポ リ シ ー－ 63 －教 育 学 部

1）教育学部が求める学生像

（続く「別表1 入学者選抜方法と重点評価項目」「別表2 選抜方法の内容と評価要素」は表形式のため本欄では割愛。原典＝弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】）

引用元：弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】「Ⅴ．各学部の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）」