弘前大学理工学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

弘前大学 理工学部 入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

理工学部では，変化する現代社会に対応できる幅広い視野と科学・技術の発展に貢献できる力を養うカリキュラムを提供することによって，自然の仕組みを探究する力，先端技術社会を支える科学を発展させ技術を創造する力，変化する現代社会が直面する課題を発見・分析・解決する力を養い，地域や国際社会に貢献する人材の育成を目的としています。そのような人材の育成を目指すにあたって，「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）と「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）を十分に理解し，以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。

• 専門教育の基礎となる理数系の学力，及び社会の中で専門的能力を活かすための基礎学力
• 高等学校までに学習すべき課題に真摯に取り組むとともに，自らの個性や資質に合わせてその他の活動にも積極的に参加し，自らを成長させていく行動力
• 専門を生かして新たな課題を見いだし，解決するために学び続ける意欲また，理工学部の各学科は，それぞれ次のような学生を求めます。

【数物科学科】

（数学型）

• 数理科学への強い興味を持ち，数理科学に関する分野の学習に興味を持って取り組む意欲のある人
• 探究心が旺盛で豊かな数学的知識と自在な数理的応用力をもって社会に貢献する意欲のある人（物理型）
• 自然の基本原理に興味を持ち，物理学に関する分野の学習に興味を持って取り組む意欲のある人
• 物質を構成しその性質を決定している量子の世界から広大な宇宙の世界までを支配している自然の基本原理を理解し，より深く探求することやその成果を社会へ還元することに意欲のある人

【物質創成化学科】

• 化学物質の構造や化学反応の仕組みを物質の機能と結びつけて探求することに興味を持ち，化学に関する分野の学習に興味を持って取り組む意欲のある人
• 自ら課題を見いだし，暮らしを豊かにする機能性物質や環境調和を指向した機能性材料を創成し，リサイクル，省資源，エネルギー創成技術等に関する諸課題を解決するための研究開発に意欲のある人

【地球環境防災学科】

• 宇宙空間，大気・水圏，地質・岩石，地震・火山等を対象とした地球科学に関する分野の学習に興味を持って取り組む意欲を持つ人
• 自ら課題を見いだし，地球に関する科学の深化や，地球環境問題の解決，自然災害の防止に貢献することに意欲のある人

【電子情報工学科】

• 電子回路，電子材料，コンピュータとソフトウェア，通信ネットワーク，セキュリティ，組込みシステムなどの電子情報工学に関する分野の学習に興味を持って取り組む意欲のある人
• 電子情報工学の発展に強い関心を持ち，学んだことの成果を社会の様々な分野で活用することに意欲のある人－ 74 －

【機械科学科】

• 医用・福祉，環境・エネルギー，航空宇宙，輸送機械，ロボット，AI，ナノテクノロジーなどの機械科学に関する分野の学習に興味を持って取り組む意欲のある人
• ものづくりに関する科学技術の発展に強い関心を持ち，失敗を恐れず継続してものごとに取り組み，学んだことの成果を社会の様々な領域で活用することに意欲のある人

【自然エネルギー学科】

• 自然や人間社会に深い興味を持ち，自然エネルギーに関する多様な分野の学習に興味を持って取り組む意欲のある人
• 地域に存在する自然エネルギー源を利用することや，その活用に意欲のある人

2）入学志願者に求める学習の取組

• 理工学分野の学問を学ぶために必要な力として，論理的思考力，自然科学に関する基礎知識，表現やコミュニケーションの能力を身に付けておくことが必要です。
• 自ら課題を探求し，主体的に取り組む学習態度，新しい発見や創造的な活動に取り組むための行動力が必要です。また，他者と協働して学習や研究などに取り組むことができる行動力や学習態度が必要です。
• 困難な課題に対しても安易にあきらめることなく取り組み，やり遂げようとする意欲を持ち続けることが必要です。また，自然界の仕組みや社会を支える技術について日頃から興味を持ち，学習に自発的に取り組む態度が必要です。

3）入学者選抜の基本方針

理工学部では，前記の学力・行動力・意欲を有する学生を選抜するために，多面的・総合的な評価方法により，別表のとおり入学者を選考します。アドミッション

• ポ リ シ ー－ 75 －【別表 1 】入学者選抜方法と重点評価項目重点評価項目学行動力意選抜区分 選抜方法 目的と概要力 欲共通テスト 高等学校卒業レベルの学習の達成度を評価するという一 般 選 抜観点から，左記の選抜方法により総合的に評価して選抜 ○（前期） 教科・科目に係る します。個別テスト共通テスト 高等学校卒業レベルの学習の達成度を評価するという一 般 選 抜観点から，左記の選抜方法により総合的に評価して選抜 ○（後期） 教科・科目に係る します。個別テスト講義の実施とその内容 本学部のカリキュラムに基づく学習を主体的に進めてに関するレポート いくための資質・能力や適性，意欲・関心などを評価す総合型選抜Ⅰ ○ ○ ○るという観点から，左記の選抜方法により総合評価して個人面接 選抜します。個人面接本学部のカリキュラムに基づく専門科目の学習を主体調査書 的に進めていくための資質・能力や適性，意欲・関心な編入学入試どを評価するという観点から，左記の選抜方法により総（第 3 年次） ○ ○ ○合評価して選抜します。推 薦 志望理由書 なお，個人面接においては，基礎学力に関する試問を含みません。推薦書個人面接本学部のカリキュラムに基づく専門科目の学習を主体編入学入試調査書又は成績 的に進めていくための資質・能力や適性，意欲・関心な（第 3 年次） ○ ○ ○証明書 どを評価するという観点から，左記の選抜方法により総一 般合評価して選抜します。志望理由書注）総合型選抜Ⅰの個人面接では，調査書及び志望理由書を参考資料とします。【別表 2 】入学者選抜方法の内容と評価要素選抜方法 選抜区分 選抜方法の内容と評価要素講義の実施とそ学部において実施する講義に，能動的に対応するために必要な「学力」及の内容に関する 総合Ⅰび「行動力」を評価します。レポート志望動機，入学後の履修計画，卒業後の見通しなどに関する総合的な質疑総合Ⅰ により，「意欲」及び「行動力」を評価します。また，総合型選抜Ⅰ及び編入学入試一般では，基礎学力に関する試問にお個 人 面 接いて，学部のカリキュラムに基づく学習を進めるために必要な「学力」を評編入学 価します。なお，編入学入試推薦においては，基礎学力に関する試問を含みません。調査書又は成績 これまでの学習に対する取組状況から，「行動力」の評価を行います。また，編入学証明書 3 年次以降の履修に対応する「学力」についても評価します。志望理由と理工学部のアドミッション・ポリシーとの整合性から，「意欲」志 望 理 由 書 編入学に関する評価を行います。これまでの学習に対する取組や学習意欲に関する客観評価から，「意欲」及推 薦 書 編入学び「行動力」の評価を行います。－ 76 －農学生命科学部

1）農学生命科学部が求める学生像

（続く「別表1 入学者選抜方法と重点評価項目」「別表2 選抜方法の内容と評価要素」は表形式のため本欄では割愛。原典＝弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】）

引用元：弘前大学 令和9（2027）年度入学者選抜要項【暫定版】「Ⅴ．各学部の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）」