國學院大学人間開発学部の総合型選抜入試(旧AO入試)で
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自らの資質・能力の向上と人間力育成を求めるとともに、教育者・指導者に強い志向性を有することが求められます。そのための基礎学力を持ち、自ら学ぼうとする学習意欲を保持し、十分なコミュニケーション力を有してそれをより高めようとする学生を受け入れます。
心身の発達に関する教養を総合的に身につけていくため、幅広い分野に関心を持って学んできており、さらに、今後の学生生活・卒業後の進路について展望を持っている学生を受け入れます。
【初等教育学科】
初等教育学科では、日本の教育への関心と理解があり、教育の諸領域における各種問題に関する専門的な知識や技能の修得を目指して、「教育の専門家」を志す意欲の高い学生を受け入れます。
【健康体育学科】
健康体育学科では、身体運動や身体諸機能への関心と理解があり、健康の維持増進のあり方と多様なスポーツに関する専門的な知識や技能の修得を目指して、様々なライフステージでの健康・体育分野への寄与を志す意欲の高い学生を受け入れます。
【子ども支援学科】
子ども支援学科では、幼児教育・保育への関心と理解があり、幼児教育・保育の諸領域における現代的課題に応じた専門的な知識や技能の修得を目指して、「子どもの育ちと子育てを支援する専門家」を志す意欲の高い学生を受け入れます。
※具体的な入試制度と観点との関連は別表の通りです。
教師や指導者になるためには、幅広い分野に関心を持って学ぶ姿勢が必要です。そのための基本的な能力は言語力であり、「国語」や「外国語」の修得はもちろんのこと、「数学」や「理科」など得意な教科・科目があればさらに望ましいです。
日常生活の中において学習する習慣をつけていることが大切であり、本学部で学修する上で、高校での修学以外に、次にあげるいずれかの能力検定試験相当の学力をもつことが望まれます。
| 入試制度 | 選考方法 | AP1 | AP2 | AP3 | 本入学制度の狙い |
|---|---|---|---|---|---|
| A日程・B日程 | 個別学力試験 | ◎ | 高等学校で履修する科目について、高等学校卒業相当の学力を持った者を受け入れる。 | ||
| V方式(Ⅰ期・Ⅱ期) | 大学入試センター試験 | ◎ | 高等学校で履修する科目について、高等学校卒業相当の学力を持った者を受け入れる。 | ||
| 公募制自己推薦(AO型) | エントリーシート | ○ | ○ | 「人間開発」に強い関心を持ち、本学部・学科への志向性が高い者を求めている。 レポート、小論文、面接試験、実技(子ども支援学科のみ)による試験を行う。 |
|
| 自己推薦書 | ○ | ||||
| 活動報告書・添付資料 | ○ | ○ | |||
| レポート | ◎ | ◎ | ○ | ||
| 小論文試験 | ◎ | ◎ | ○ | ||
| 面接試験 | ○ | ◎ | |||
| 実技(【子】のみ) | ○ | ◎ | ◎ | ||
| 系列三高校推薦 | (現在、検討中) | ||||
| 協定校推薦 | (現在、検討中) | ||||
| 指定校制推薦 | 調査書 | ○ | 「人間開発」に強い関心を持ち、本学部・学科への志向性が高い者を求めている。 本学から依頼した高等学校または中等教育学校の学校長の推薦に基づく受験生に対して、プレゼンテーションと口頭試問・面接試験を行う。 | ||
| プレゼンテーション | ○ | ○ | ○ | ||
| 口頭試問・面接試験 | ○ | ○ | |||
| 院友子弟等特別選考 | 志望理由書 | ○ | ○ | 「人間開発」に強い関心を持ち、本学部・学科への志向性が高い者を求めている。 全国の院友(本学卒業生等)子弟等からの受験生に対して、レポート、小論文、面接、実技(子ども支援学科のみ)による試験を行う。 | |
| レポート | ◎ | ◎ | ○ | ||
| エントリーシート | ○ | ○ | |||
| 活動報告書・添付資料 | ○ | ○ | |||
| 小論文試験 | ◎ | ◎ | ○ | ||
| 面接試験 | ○ | ◎ | |||
| 実技(【子】のみ) | ○ | ◎ | ◎ | ||
| セカンドキャリア(【健】のみ) | 論作文 | ◎ | ◎ | ○ | 公益社団法人日本プロサッカーリーグならびに一般社団法人日本プロ野球選手会のセカンドキャリア育成の一助として、健康体育学科において、教員免許状を取得し、将来、健康やスポーツ分野でのリーダーを目指す者を求めている。論作文、面接による試験を行う。 |
| 面接試験 | ○ | ◎ |
次のいずれかに該当する者
本学人間開発学部初等教育学科で学びたいという意欲を強く持ち、自ら学ぼうとする学修意欲および日本の教育への関心と理解を有し、教育の諸領域における各種問題に関する専門的な知識の修得を目指して「教育の専門家」として小学校教諭を志す意欲の高い者。
本学人間開発学部健康体育学科で学びたいという意欲を強く持ち、「健やかな人生が人々の幸せにつながるという理念」や、「健康保持・増進のための重要な要素である身体運動」、「胎児から寿命を全うするまでの全期間に関わる身体諸機能のあり方」に関心があり、中・高等学校の保健体育教諭、健康やスポーツ分野のリーダーを目指す者。
本学人間開発学部子ども支援学科で学びたいという意欲を強く持ち、子ども・子育て支援への関心を有し、幼児教育・保育の領域に関する専門的な知識や技術を意欲的に学び、幼稚園教諭・保育士を志す者。
次のいずれかに該当する者
本学人間開発学部初等教育学科で学びたいという意欲を強く持ち、自ら学ぼうとする学修意欲および日本の教育への関心と理解を有し、教育の諸領域における各種問題に関する専門的な知識の修得を目指して「教育の専門家」として小学校教諭を志す意欲の高い者。
本学人間開発学部健康体育学科で学びたいという意欲を強く持ち、「健やかな人生が人々の幸せにつながるという理念」や、「健康保持・増進のための重要な要素である身体運動」、「胎児から寿命を全うするまでの全期間に関わる身体諸機能のあり方」に関心があり、中・高等学校の保健体育教諭、健康やスポーツ分野のリーダーを目指す者。
本学人間開発学部子ども支援学科で学びたいという意欲を強く持ち、子ども・子育て支援への関心を有し、幼児教育・保育の領域に関する専門的な知識や技術を意欲的に学び、幼稚園教諭・保育士を志す者。
次のいずれかに該当する者
本学人間開発学部初等教育学科で学びたいという意欲を強く持ち、自ら学ぼうとする学修意欲および日本の教育への関心と理解を有し、教育の諸領域における各種問題に関する専門的な知識の修得を目指して「教育の専門家」として小学校教諭を志す意欲の高い者。
本学人間開発学部健康体育学科で学びたいという意欲を強く持ち、「健やかな人生が人々の幸せにつながるという理念」や、「健康保持・増進のための重要な要素である身体運動」、「胎児から寿命を全うするまでの全期間に関わる身体諸機能のあり方」に関心があり、中・高等学校の保健体育教諭、健康やスポーツ分野のリーダーを目指す者。
本学人間開発学部子ども支援学科で学びたいという意欲を強く持ち、子ども・子育て支援への関心を有し、幼児教育・保育の領域に関する専門的な知識や技術を意欲的に学び、幼稚園教諭・保育士を志す者。
| 出願期間 | 令和7年9月29日(月)~10月3日(金)(消印有効) |
|---|---|
| 試験日 | 第1次選考:書類選考 第2次選考:令和7年11月9日(日) ・集合時刻:9:00 ・試験開始時刻:9:30 |
| 試験会場 | 横浜たまプラーザキャンパス |
| 合格発表 | 第1次選考合格発表:令和7年10月22日(水) 最終合格発表:令和7年11月19日(水) |
| 出願期間 | 第1次出願期間:令和7年9月1日(月)~9月5日(金) (消印有効) 第2次出願期間:令和7年10月6日(月)~10月10日(金) (消印有効) |
|---|---|
| 試験日 | 第1次選考:書類選考 第2次選考:令和7年11月9日(日) ・集合時刻:9:00 ・試験開始時刻:9:30 |
| 試験会場 | 横浜たまプラーザキャンパス |
| 合格発表 | 第1次選考合格発表日:令和7年9月24日(水) 最終合格発表日:令和7年11月19日(水) |
| 出願期間 | 令和8年2月4日(水)~2月9日(月) (消印有効) |
|---|---|
| 試験日 | 試験日:令和8年3月2日(月) ・集合時刻: 9:30 ・論作文試験: 10:00~11:00 ・面接試験: 11:30~ |
| 試験会場 | 横浜たまプラーザキャンパス |
| 合格発表 | 令和8年3月11日(水) |
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必要に応じて英語外部検定試験から校外の課外活動プログラムの推薦まで行い、國學院大学人間開発学部の総合型選抜入試での合格をサポートします。
志望理由書
面接対策
(口頭試問対策含む)
小論文対策
課外活動のアドバイス
学力試験・共通テスト対策
英語外部検定試験対策
(英検・TOEIC・IELTS)
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