埼玉県立大学保健医療福祉学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

保健医療福祉学部

入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

埼玉県立大学保健医療福祉学部では、多様な人や地域が有機的に結びつく現代のグローバル社会において、人々が健康に共生する未来に貢献できる人材を育成するため、ディプロマ・ポリシーに基づくカリキュラムの学修に必要な基本的な能力を以下のように捉え、これらを有する学生を求めています。

• 豊かな教養と保健医療福祉分野の専門性の学修に必要な基礎的な知識・技能
• 創造力に富む知性の基盤となる思考力・判断力・表現力などの能力
• 共生社会の実現を目指して主体的に多様な人々と協働し学ぶことができる態度

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、(1)知識・技能や(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。国語、外国語で柱となる基礎学力を、また数学、理科、地歴公民、情報で専門的知識・技術の修得に必要な多様な基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で本学での学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

3年次編入学試験においては、小論文で本学での学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で本学での学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

引用元：埼玉県立大学ホームページ

看護学科

入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

​​看護学科では、多様な人や地域が有機的に結びつく現代のグローバル社会において、人間の尊厳と人権を尊重し、人々が健康に共生する未来に貢献できる人材を育成するため、ディプロマ・ポリシーに基づくカリキュラムの学修に必要な基本的な能力を以下のように捉え、これらを有する学生を求めます。

• 看護学の学修に必要となる基礎的な知識と技能を有していること
• 対象の状況に応じて柔軟に考え、物事の本質を深く捉えようとする創造力や探究心を支える知性の基盤となる、思考力・判断力・表現力などの能力を有していること
• 多様な人々と協働するうえで対象者の価値観を尊重し、思いに共感して傾聴する態度と、良好な人間関係を築くためのコミュニケーション能力を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と数学、理科を課し、看護学の学修に必要な(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。 また多様な受験生を受け入れるため、地歴公民、情報で受験生の特性を活かした基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で看護学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

3年次編入学試験においては、これまでの学修や経験を活かし、自ら専門的探究を深めようとする姿勢を持つ者を受け入れます。小論文で看護学の学修に必要となる(1)知識・技能と、(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で看護学の学修に必要となる(1)知識・技能と、(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。​また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。​​​

引用元：埼玉県立大学ホームページ

理学療法学科・作業療法学科

理学療法学科

入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

​​理学療法学科では、地域やグローバル社会における健康課題に関心を持ち、理学療法を通じて人々の生活の質の向上に主体的に取り組もうとする意欲のある学生を求めます。

• 理学療法学の学修に必要な基礎的知識・技能を有していること
• 地域社会における健康課題を理学療法の視点から多角的に捉え、信頼性の高い情報を基に、自らの考えを論理的かつ根拠をもって説明できる力を有していること
• 他者と協働しながら理学療法に関連する課題に主体的に取り組み、地域や社会の保健医療福祉に貢献しようとする姿勢を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と数学、理科を課し、理学療法学の学修に必要な(1)知識・技能や(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また多様な受験生を受け入れるため、理科を重視しつつ、地歴公民、情報も選択科目として認め、受験生の特性を活かした基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で理学療法学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で理学療法学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。​

作業療法学科

入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

作業療法学科では、人々の生活とそれを取り巻く様々な環境に関心を持ち、直面する課題を解決するための作業療法の知識と技術を主体的かつ継続的に探求しようとする意欲のある学生を求めます。

• 作業療法学を学修するための基盤となる基礎的な知識・技能を有していること
• 作業療法の対象となる人々が直面している課題や背景を多角的に捉えて、自分の考えをまとめ、論理的に説明する力を有していること
• 作業療法における課題の解決のために、多様な人々と協働する態度を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と数学を課し、作業療法学を学ぶために必要な(1)知識・技能や(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また多様な受験生を受け入れるため、地歴公民、理科、情報で受験生の特性を活かした基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で作業療法学の学修に必要となる(1)知識・技能および(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で作業療法学の学修に必要となる(1)知識・技能および(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

引用元：埼玉県立大学ホームページ

社会福祉子ども学科

入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

社会福祉子ども学科

社会福祉子ども学科では、すべての人々の尊厳と多様性を尊重し、共生社会の未来に寄与するため、社会福祉子ども学に関する課題に関心を持ち、主体的に学び続ける意欲と姿勢を備えた学生を求めます。

• 社会福祉子ども学に関する専門的知識や技術を修得するために必要な基礎学力を有していること
• 社会福祉子ども学分野における課題を多角的に捉え、科学的根拠に基づいて、未来志向で自らの考えを論理的に表現できる力を有していること
• 共生社会の一員として、多様な人々と協働しながら主体的に学びを深める姿勢を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と地歴公民、数学を課し、社会福祉子ども学に必要な(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また多様な受験生を受け入れるため、理科、情報で受験生の特性を活かした基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で社会福祉子ども学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で社会福祉子ども学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。​また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。​

社会福祉学専攻

社会福祉学専攻では、福祉の法制度や実践に関心を持ち、多角的に考察しながら、共生社会の実現に向けた課題に主体的に取り組み、学び続ける意欲をもつ学生を求めます。

• 社会福祉学分野に関する専門的知識や技術を修得するために必要な学力を有していること
• 変わりゆく福祉社会の課題を主体的に発見し、科学的根拠に基づいて、自身の考えを論理的に表現する力を有していること
• 共に生きる社会に関心を持ち、多様な価値観を持つ人と協働し、自ら学びを深める姿勢を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と地歴公民、数学を課し、社会福祉学に必要な(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また多様な受験生を受け入れるため、理科、情報で受験生の特性を活かした基礎学力を評価する。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で社会福祉学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で社会福祉学での学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。​また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。​

福祉子ども学専攻

福祉子ども学専攻では、かけがえのない子ども時代を支える保育を探求するために、子どもや子どもをとりまく環境に関心を持ち、好奇心と自分の可能性を信じて、子ども学の未来に希望をもって行動し努力し続ける力を身につけたい学生を求めます。

• 子どもとのかかわりを支えるための基本的な知識や倫理観、子どもの育ちへのあくなき探究心をもち、学修の土台となる学力を有していること
• 幅広い視野で子どもの姿をとらえ、種々の問題を未来志向で解決する力を有していること
• 地域や人とのつながりの中で協働しながら子どもの育ちを支える姿勢を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と地歴公民、数学を課し、福祉子ども学に必要な(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また多様な受験生を受け入れるため、理科、情報で受験生の特性を活かした基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で福祉子どもの学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。

また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で福祉子ども学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。​また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。​

引用元：埼玉県立大学ホームページ

健康開発学科

入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

健康開発学科

健康開発学科では人々の健康に貢献できる人材を育成するため、ディプロマ・ポリシーに基づくカリキュラムの学修に必要な基本的な能力を以下のように捉え、これらを有する学生を求めます。

• 人を思いやれる豊かな人間性と各専攻の学修に必要な基礎的知識を有していること
• 保健・医療・福祉の諸問題に取り組むための思考力・判断力・表現力を有していること
• 多様な人々との協働や連携を図ろうとする態度を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、(1)知識・技能や(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。学部共通の国語、外国語に加え、数学、理科、地歴公民、情報で専門的知識・技術の修得に必要な多様な基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で健康開発学科での学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で健康開発学科での学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。​また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

健康情報学専攻

健康情報学専攻では、人々の健康と生活支援に関心を持ち、生命科学・社会科学・情報科学の幅広い学識を身につけ、多様な健康課題の解決に主体的に取り組もうとする意欲のある学生を求めます。

• 情報を適切に収集、分析、解釈することによって、人々の健康と生活を総合的に支えるために必要な基礎的な知識・技能を有していること
• 多様化・複雑化した保健医療福祉の諸課題に対して分野横断的・多角的に考え、自らの考えを論理的に表現できる力を有していること
• 多様な他者と協働しながら、文化や制度への理解を深め、グローバル・地域社会双方の課題に対応しようとする積極的な姿勢を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と数学を課し、(1)知識・技能や(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また多様な受験生を受け入れるため、地歴公民、理科、情報で受験生の特性を活かした基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で健康情報学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で健康情報学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。​また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

検査技術科学専攻

検査技術科学専攻では、臨床検査学に関心を持ち、学識をもって社会に貢献できる人材を育成するため、ディプロマ・ポリシーに基づくカリキュラムの学修に必要な基本的な能力を以下のように捉え、これらを有する学生を求めます。

• 臨床検査に関わる医学的知識を修得する上で必要な基礎学力を有していること
• 医学的諸問題を客観的に捉える論理的思考力、およびその解決策を見いだそうとする未来指向型の発想力を有していること
• 臨床検査についての興味や関心、保健医療福祉分野で活躍したいという意思、および様々な人々と協働できる素養を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語に加え、理科を重視して課し、(1)知識・技能や(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また数学、情報などで専門的知識・技術の修得に必要な基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、小論文で臨床検査学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、小論文で臨床検査学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。​また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

口腔保健科学専攻

口腔保健科学専攻では、幅広い教養や倫理観への関心を持ち、歯科口腔保健分野の専門知識・技術を修得する強い意欲があり、多角的な視点で自ら課題に取り組む力を備え、他者と協力して社会に貢献する意欲と行動力を有する学生を求めます。

• 保健医療福祉分野および歯科口腔保健分野での専門的な学びを支えるために必要な基礎的な知識・技能を有していること
• 保健医療福祉の課題について主体的に考え問題解決に導く基盤となる思考力・判断力・表現力などの能力を有していること
• 共生社会の実現に向けて他者と円滑に連携し主体的かつ協働的に取り組むための態度を有していること

入学者選抜の基本方針

一般選抜においては、大学入学共通テストで、学部共通の国語、外国語と数学を課し、歯科口腔保健分野の学びに主体的に取り組む姿勢に必要な(1)知識・技能や(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また地歴公民、理科、情報で専門的知識・技術の修得に必要な多様な基礎学力を評価します。さらに小論文を課し、(2)思考力・判断力・表現力等を評価し、面接および調査書等で、(1)知識・技能および(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を確認します。

学校推薦型選抜においては、 小論文で口腔保健学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および調査書等で、(1)知識・技能を確認し、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

社会人特別選抜においては、 小論文で口腔保健学の学修に必要となる(1)知識・技能と(2)思考力・判断力・表現力等を評価します。また面接および提出書類で、(3)主体的に多様な人々と協働しつつ学習できる態度を評価します。

引用元：埼玉県立大学ホームページ