帝京平成大学健康メディカル学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

求める学生像

健康メディカル学部は、建学の精神に則り、高度医療と人々の健康を担う一員に必要な専門的知識と技術及び態度を身につけ、さらに教養豊かな人間性を涵養することを目的としている。 以上の目的を達成するため、本学部は次のような学生を求める。

• 入学後の学修に必要な基礎学力（知識・理解力・実践力）を有している。
• 物事を多面的かつ論理的に考えようとする姿勢を有している。
• 自分の考えを文書や口頭で表現し伝える努力ができる。
• 積極的に他者と関わり、コミュニケーションしようとする熱意を有している。
• 文化、社会、人間、および医療・福祉・保健・スポーツに関心を持ち、社会に貢献する意欲がある。

入学者選抜の基本方針

健康メディカル学部の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）で定める入学者選抜の基本方針に従って選抜を行う。なお、本学部が求める学生像に示された資質については、選抜の段階で既に備えているかどうかのみを評価するのではなく、現時点では不十分であっても、要件を満たすための努力を惜しまない強い意志を持っているかどうかも考慮して総合的に判定する。

• 総合型選抜 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、活動報告書から評価する。思 考力・判断力・表現力を個別面接、志望理由、活動報告書から評価する。主体性・多様性・ 協働性を個別面接、調査書、志望理由、活動報告書から評価する。以上の評価指標の結果 を総合して判定を行う。
• 学校推薦型選抜（公募制） 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、推薦書から評価する。思考力・ 判断力・表現力を個別面接、推薦書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、 調査書、推薦書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 奨学特待生選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表 現力を学力試験から評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評 価指標の結果を総合して判定を行う。
• 一般選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表 現力を学力試験、個別面接から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書か ら評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 大学入学共通テスト利用選抜 知識・技能を大学入学共通テスト、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・ 判断力・表現力を大学入学共通テストから評価する。主体性・多様性・協働性を調査書か ら評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。

求める学生像

健康メディカル学部 健康栄養学科は、建学の精神及び健康メディカル学部の目的に則り、社会に貢献できる質の高い管理栄養士・栄養士を養成することを目的としている。 以上の目的を達成するため、本学科は次のような学生を求める。

• 入学後の学修に必要な基礎学力（知識・理解力・実践力）を有している。
• 物事を多面的かつ論理的に考えようとする姿勢を有している。
• 自分の考えを文書や口頭で表現し伝える努力ができる。
• 積極的に他者と関わり、コミュニケーションしようとする熱意を有している。
• 文化、社会、人間、および医療・福祉・保健・スポーツに関心を持ち、社会に貢献する意欲がある。

入学者選抜の基本方針

健康メディカル学部 健康栄養学科の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）で定める入学者選抜の基本方針に従って選抜を行う。なお、本学科が求める学生像に示された資質については、選抜の段階で既に備えているかどうかのみを評価するのではなく、現時点では不十分であっても、要件を満たすための努力を惜しまない強い意志を持っているかどうかも考慮して総合的に判定する。

• 総合型選抜 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、活動報告書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、志望理由、活動報告書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、志望理由、活動報告書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 学校推薦型選抜（公募制） 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、推薦書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、推薦書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、推薦書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 奨学特待生選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験から評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 一般選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験、個別面接から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 大学入学共通テスト利用選抜 知識・技能を大学入学共通テスト、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を大学入学共通テストから評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。

引用元：帝京平成大学 健康メディカル学部 ポリシー（入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー））

求める学生像

健康メディカル学部心理学科は、建学の精神及び健康メディカル学部の目的に則り、「人間とは何か」について深く学び、複雑な現代社会に貢献することができる、知識・技能とコミュニケーション能力に長けた人材を養成することを目的としている。 以上の目的を達成するため、本学科は次のような学生を求める。

• 本学科のカリキュラムを学ぶのに必要な基礎的な知識と学力を有している。
• 心理学を学ぶ明確な目的と意欲を有している。
• 自分と他者に対する敬意と関心を持ち、自ら考え、判断し、行動する力を有している。
• 心理に関する支援を要する人々に対しての理解と関心を有している。
• 基本的な倫理観、道徳観を有している。

入学者選抜の基本方針

健康メディカル学部 心理学科の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）で定める入学者選抜の基本方針に従って選抜を行う。なお、本学科が求める学生像に示された資質については、選抜の段階で既に備えているかどうかのみを評価するのではなく、現時点では不十分であっても、要件を満たすための努力を惜しまない強い意志を持っているかどうかも考慮して総合的に判定する。

• 総合型選抜 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、活動報告書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、志望理由、活動報告書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、志望理由、活動報告書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 学校推薦型選抜（公募制） 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、推薦書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、推薦書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、推薦書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 奨学特待生選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験から評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 一般選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験、個別面接から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 大学入学共通テスト利用選抜 知識・技能を大学入学共通テスト、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を大学入学共通テストから評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。

引用元：帝京平成大学 健康メディカル学部 ポリシー（入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー））

求める学生像

健康メディカル学部 言語聴覚学科は、建学の精神及び健康メディカル学部の目的に則り、言語聴覚士に求められる必要な専門的な知識と技術を身につけるとともに、優れた言語・コミュニケーション力を有し、幅広い教養を備えた人間性を養成することを目的としている。 以上の目的を達成するため、本学科は次のような学生を求める。

• 言語聴覚士の職務遂行に必要な基礎的な日本語力（語彙力・読解力）と入学後の学修に必要な基礎学力（知識・理解力・実践力）を有している
• 言語聴覚障害学を学ぶ明確な動機と意欲を持ち、物事を多面的かつ論理的に考えようと努め、能動的に学習に取り組むことができる。
• 自らの考えを文書や口頭で表現し、伝える努力ができる。
• 臨床現場で求められるチームアプローチに必要な協調性、社会性、積極性、マナーを有している。
• 言語聴覚士として社会に貢献する意欲を持ち、文化・社会・人間、ならびに医療・福祉・保健分野への関心を有している。

入学者選抜の基本方針

健康メディカル学部 言語聴覚学科の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）で定める入学者選抜の基本方針に従って選抜を行う。なお、本学科が求める学生像に示された資質については、選抜の段階で既に備えているかどうかのみを評価するのではなく、現時点では不十分であっても、要件を満たすための努力を惜しまない強い意志を持っているかどうかも考慮して総合的に判定する。

• 総合型選抜 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、活動報告書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、志望理由、活動報告書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、志望理由、活動報告書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 学校推薦型選抜（公募制） 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、推薦書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、推薦書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、推薦書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 奨学特待生選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験から評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 一般選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験、個別面接から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 大学入学共通テスト利用選抜 知識・技能を大学入学共通テスト、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を大学入学共通テストから評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。

引用元：帝京平成大学 健康メディカル学部 ポリシー（入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー））

求める学生像

健康メディカル学部 作業療法学科は、建学の精神及び健康メディカル学部の目的に則り、他職種とも連携しながら作業療法対象者のニーズに応え、社会貢献できる作業療法士を養成することを目的としている。 以上の目的を達成するため、本学科は次のような学生を求める。

• 高等学校で幅広く学習し、論理的思考力と問題解決能力を身につけようと努力している。
• 作業療法を通じて医療・保健・福祉・教育の場で人々の生活や健康を支援したいという強い気持ちと、常に学び続ける意欲を持っている。
• 専門学習に必要な国語力と、他者への共感力というコミュニケーション能力を身につけようとしている。
• 他者と協働し創意工夫しながら主体的に行動する力を養っている。

入学者選抜の基本方針

健康メディカル学部 作業療法学科の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）で定める入学者選抜の基本方針に従って選抜を行う。なお、本学科が求める学生像に示された資質については、選抜の段階で既に備えているかどうかのみを評価するのではなく、現時点では不十分であっても、要件を満たすための努力を惜しまない強い意志を持っているかどうかも考慮して総合的に判定する。

• 総合型選抜 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、活動報告書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、志望理由、活動報告書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、志望理由、活動報告書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 学校推薦型選抜（公募制） 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、推薦書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、推薦書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、推薦書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 奨学特待生選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験から評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 一般選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験、個別面接から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 大学入学共通テスト利用選抜 知識・技能を大学入学共通テスト、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を大学入学共通テストから評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。

引用元：帝京平成大学 健康メディカル学部 ポリシー（入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー））

求める学生像

健康メディカル学部理学療法学科は、建学の精神および健康メディカル学部の目的に則り、小児から高齢者までの人々を対象とするための幅広い教養と人間性を備えた理学療法士を養成する。さらに医療チームの一員として教養豊かな人間性を涵養することを目的としている。 以上の目的を達成するため、本学科は次のような学生を求める。

• 基礎医学、理学療法専門科目を修得できる十分な基礎学力（知識・理解力・実践力）が備わっている。
• 物事を多面的かつ論理的に考えようとする姿勢を有している。
• 対象者や他の医療職との関わりにおいて求められる協調性を有し、コミュニケーションの重要性を認識している。
• 新しいことを学び、身につけようとする意欲、向学心を有し、社会に貢献する意欲がある。
• 豊かな人間性、障がい者を支える優しさ、忍耐力を有している。

入学者選抜の基本方針

健康メディカル学部 理学療法学科の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）で定める入学者選抜の基本方針に従って選抜を行う。なお、本学科が求める学生像に示された資質については、選抜の段階で既に備えているかどうかのみを評価するのではなく、現時点では不十分であっても、要件を満たすための努力を惜しまない強い意志を持っているかどうかも考慮して総合的に判定する。

• 総合型選抜 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、活動報告書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、志望理由、活動報告書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、志望理由、活動報告書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 学校推薦型選抜（公募制） 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、推薦書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、推薦書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、推薦書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 奨学特待生選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験から評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 一般選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験、個別面接から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 大学入学共通テスト利用選抜 知識・技能を大学入学共通テスト、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を大学入学共通テストから評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。

引用元：帝京平成大学 健康メディカル学部 ポリシー（入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー））

求める学生像

健康メディカル学部 医療科学科は、建学の精神及び健康メディカル学部の目的に則り、高度医療と人々の健康を担う一員に必要な専門的知識と技術及び態度を身につけ、さらに教養豊かな人間性を涵養することを目的としている。 以上の目的を達成するため、本学科は次のような学生を求める。

• 入学後の学修に必要な基礎学力（知識・理解力・実践力）を有している。
• 物事を多面的かつ論理的に考えようとする姿勢を有している。
• 自分の考えを文書や口頭で表現し伝える努力ができる。
• 積極的に他者と関わり、コミュニケーションしようとする熱意を有している。
• 医療・工学・福祉・保健・スポーツに関心を持ち、社会に貢献する意欲がある。

入学者選抜の基本方針

健康メディカル学部 医療科学科の入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）で定める入学者選抜の基本方針に従って選抜を行う。なお、本学科が求める学生像に示された資質については、選抜の段階で既に備えているかどうかのみを評価するのではなく、現時点では不十分であっても、要件を満たすための努力を惜しまない強い意志を持っているかどうかも考慮して総合的に判定する。

• 総合型選抜 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、活動報告書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、志望理由、活動報告書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、志望理由、活動報告書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 学校推薦型選抜（公募制） 知識・技能を基礎能力検査、調査書、英語外部試験成績、推薦書から評価する。思考力・判断力・表現力を個別面接、推薦書から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書、推薦書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 奨学特待生選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験から評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 一般選抜 知識・技能を学力試験、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を学力試験、個別面接から評価する。主体性・多様性・協働性を個別面接、調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。
• 大学入学共通テスト利用選抜 知識・技能を大学入学共通テスト、調査書、英語外部試験成績から評価する。思考力・判断力・表現力を大学入学共通テストから評価する。主体性・多様性・協働性を調査書から評価する。以上の評価指標の結果を総合して判定を行う。

引用元：帝京平成大学 健康メディカル学部 ポリシー（入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー））