帝京大学教育学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

教育学部は、教育諸科学の理論と教育実践との融合を図り、広く豊かな教養と視野および専門的知識・技能を育成するとともに、現在、教育の現場から求められている「生きる力」をはぐくみ「生涯にわたり学び続けることのできる姿勢」を涵養するための教育研究活動を通して、主に初等・中等教育に携わる人材及び幼児教育や保育などに携わる人材、並びに社会教育・生涯学習に携わる人材の育成を目指しています。 この教育目的を達成するため、高等学校等における学修や活動を通じて、次のような能力・素養・意欲を備えた入学者を求めています。

求める学生像

（知識・技能）

1. 高等学校までの全ての教科等・科目での基礎的な学力を身につけている。
2. 教育現象や教育時事等に関心を持ち、様々な情報チャンネルを駆使して、自ら探求できる資質・能力を有する。

（思考力・判断力・表現力）

1. 教育現象などに対して、課題を発見し、自ら探求しつつ学び、自ら考え、その考えを適切に表現できる。
2. 学内及び地域等で多様な活動を展開することによって、自ら「学ぶ」ための資質・能力の向上に努めることができる。

（主体性・多様性・協働性）

1. 大学内外で積極的に多様な教育課題を自ら発見し、学び続けることができる。
2. 自身の境遇や文化等と異なる人たちとの交流に努め、それらの人たちと協働することができる。

教育文化学科は、中等教育および社会教育にかかわる教育委員会等の行政や教育機関、民間の教育関連産業などで活躍できる多様な専門性を有する人材の育成を目指しています。 この教育目的を達成するため、高等学校等における学修や活動を通じて、次のような能力・素養・意欲を備えた入学者を求めています。

求める学生像

（知識・技能）

1. 現実社会の動きに強い関心を持ち、高等学校までに学習したすべての教科・科目と関連させて理解しようとしている。
2. 書籍やインターネットなど多様な情報源からデータを集め、それらを比較検討して、その価値を見極めようとしている。

（思考力・判断力・表現力）

1. 問題を解決するにあたって、様々な根拠を示しながら、論理的に結論を導きだそうとしている。
2. 学校内外の多様な活動において積極的に挑戦しており、自らを意欲的に表現しようとしている。

（主体性・多様性・協働性）

1. 自分の考え方をはっきり持ち、それを具体化するための道筋を真剣に考えようとしている。
2. 多様な文化的背景を持つ人とも協力し合いながら、目的の達成に向かって工夫しようとしている。

入学前に身につけておくことが望ましい知識、技能、学習習慣

• 大学での学修は、高等学校等で学んだ基礎知識の上に成立するものであり、英語・国語・地理歴史・公民・保健体育などの教科書の知識を理解しておくこと。
• 大学での学修は、文献・資料の読解力や、論述力・表現力が必要となるため、幅広い読書等を通じて、他者の心情を理解し、自分の思考を言語にできるようにしておくこと。
• 大学での学修は、何よりも自発的に行うことが大切であり、そのためにはしっかりとした予習・復習などの学習習慣を確立しておくこと。

【編入学】入学前に身につけておくことが望ましい知識、技能、学習習慣

• 大学での学修は、高等学校等で学んだ基礎知識の上に成立するものであり、英語・国語・地理歴史・公民・保健体育などの教科書の知識を理解しておくこと。
• 大学での学修は、文献・資料の読解力や、論述力・表現力が必要となるため、幅広い読書等を通じて、他者の心情を理解し、自分の思考を言語にできるようにしておくこと。
• 大学での学修は、何よりも自発的に行うことが大切であり、そのためにはしっかりとした予習・復習などの学習習慣を確立しておくこと。
• これまでの学修内容を自身の強みとしながらも、現時点で不足している部分を自覚しつつ、いっそうの自発的な学習に注力すること。

引用元：帝京大学 教育学部 教育文化学科 アドミッション・ポリシー

初等教育学科は、学校・保育所等における教育や保育及び社会教育に関わることを通して社会の進展に寄与する人材の育成を目指しています。 この教育目的を達成するため、高等学校などでの学修や活動を通じて、次のような能力、素養、意欲を備えた入学者を求めています。

求める学生像

（知識・技能）

1. 「文系」「理系」「芸術系」等の区別を意識せず、高等学校までの全ての教科・科目での基礎的な学力を身につけている。
2. 新聞や書籍、インターネットなど多様なメディアからバランス良く情報収集する習慣と技能を持っている。

（思考力・判断力・表現力）

1. 学びの中で互いの考えを伝え合い、多様な考えを理解し自分の考えを発展させようとしている。
2. 課外活動を含む全ての学校生活の中で、目的や状況等に応じて、自分の考えを適切な手段や方法で伝えようとしている。

（主体性・多様性・協働性）

1. 学習に際して、自身の到達点を客観的に判断した上で、粘り強く、試行錯誤をいとわずにやり抜こうとしている。
2. 現実社会の様々な事象への関心を持ち、違いを受け入れながら協働しようとしている。

入学前に身につけておくことが望ましい知識、技能、学習習慣

• 大学での学修では、文献や資料の読解力、論述力、表現力が求められるため、入学までに幅広い読書を行い、さまざまな文章に触れるよう心がけておくこと。
• 高等学校卒業程度の全教科の知識・技能（運動技能を含む）は、教員や保育者になるうえで最低限身につけておくべき基礎的な力であるため、必要に応じて復習や再学習を行っておくこと。
• 特に、文系出身の学生は、数学、理科、英語の学習について重点的に補完しておくこと。

【編入学】入学前に身につけておくことが望ましい知識、技能、学習習慣

• 大学での学修では、文献や資料の読解力、論述力、表現力が求められる。特に編入生は、初年次の学習内容を含めた幅広い読書を行い、さまざまな文章に触れるよう心がけておくこと。
• 高等学校卒業程度の全教科の知識・技能（運動技能を含む）及び編入前大学で培った大学生としての修得事項は、教員や保育者になるうえで最低限身につけておくべき基礎的な力であるため、必要に応じて復習や再学習を行っておくこと。

引用元：帝京大学 教育学部 初等教育学科 アドミッション・ポリシー