東京工科大学医療保健学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

本学の建学の理念及び本学部の教育研究上の目的を理解し、本学部の教育研究に強い関心を持ち、下記のような志を持った学生を医療保健学部は受け入れる。

• 医療保健学部の専門分野の学修と研究に強い意欲を持って挑み、保健、医療及び福祉等の医療関連分野で自立して活躍することをめざす人
• 国際的な教養と豊かな人間性を育み、持続可能な社会の実現に貢献する意欲がある人
• 医療に携わる者として、独立した人格と倫理観に基づいて行動し、コミュニケーション能力がある人
• 絶えざる向上の意欲と科学的視座に立って生涯学習を実践できる人

「修得が望まれる教科」及び「入学者選抜の基本方針」は、各学科・各専攻のアドミッションポリシーに示す。

本学の建学の理念及び本学科の教育研究上の目的を理解し、本学科の教育研究に強い関心を持ち、下記のような志を持った学生を医療保健学部 看護学科は受け入れる。

• 医療保健学部 看護学科の専門分野の学修と研究に強い意欲を持って挑み、医療、行政、産業、学校等の保健看護分野で自律して活躍することをめざす人
• 国際的な教養と豊かな人間性を育み、持続可能な社会の実現に貢献する意欲がある人
• 人に関心をもち、だれとでも良好なコミュニケーションをとることができる人
• 規範を守り、チームメンバーを尊重しあい、連携をとることができる人

入学後の学修のため、以下の教科・科目の内容を入学前に修得していることが望まれる。
【数学(数学I・A相当)、英語や国語(現代文)の基礎力にかかわる教科・科目】

入学者選抜の基本方針

• 一般選抜（奨学生入試・A日程・B日程）
  これらの試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。個別学力試験により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 大学入学共通テスト利用試験（前期・中期・後期）
  この試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。大学入学共通テストや実用英語技能検定（英検）により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 総合型選抜
  医療保健学部 看護学科での学修を強く希望し、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の選抜を目的とする。調査書、基礎学力試験において「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「看護職としての職務を遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（指定校推薦）
  医療保健学部 看護学科が指定した高校で、医療保健学部 看護学科での学修を強く希望し、合格した場合、入学が確約できる専願の生徒を対象とし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「看護職としての職務を遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（公募制）
  医療保健学部 看護学科での学修を強く希望し、所定の条件を満たし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「看護職としての職務を遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。

引用元：看護学科の入学者受入の方針（アドミッションポリシー）

本学の建学の理念及び本専攻の教育研究上の目的を理解し、本専攻の教育研究に強い関心を持ち、下記のような志を持った学生を医療保健学部 リハビリテーション学科 理学療法学専攻は受け入れる。

• 医療保健学部 リハビリテーション学科 理学療法学専攻の専門分野の学修と研究に強い意欲を持って挑み、保健、医療、福祉等の分野で自立して活躍することをめざす人
• 国際的な教養と豊かな人間性を育み、持続可能な社会の実現に貢献する意欲がある人
• 医療に携わる者としての倫理観を持ち、協調性やコミュニケーション能力がある人
• 科学的視点から得られた情報を総合的に勘案して理学療法学を理解し、問題を解決しようとする人

入学後の学修のため、以下の教科・科目の内容を入学前に修得していることが望まれる。
【数学（数学I・A相当）、英語や国語（現代文）の基礎力にかかわる科目】

入学者選抜の基本方針

• 一般選抜（奨学生入試・A日程・B日程）
  これらの試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。個別学力試験により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 大学入学共通テスト利用試験（前期・中期・後期）
  この試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。大学入学共通テストや実用英語技能検定（英検）により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 総合型選抜
  医療保健学部 リハビリテーション学科 理学療法学専攻での学修を強く希望し、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書、基礎学力試験において「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「理学療法士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（指定校推薦）
  医療保健学部 リハビリテーション学科 理学療法学専攻が指定した高校で、医療保健学部 リハビリテーション学科 理学療法学専攻での学修を強く希望し、合格した場合、入学が確約できる専願の生徒を対象とし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「理学療法士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（公募制）
  医療保健学部 リハビリテーション学科 理学療法学専攻での学修を強く希望し、所定の条件を満たし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「理学療法士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。

引用元：リハビリテーション学科 理学療法学専攻の入学者受入の方針（アドミッションポリシー）

本学の建学の理念及び本専攻の教育研究上の目的を理解し、本専攻の教育研究に強い関心を持ち、下記のような志を持った学生を医療保健学部リハビリテーション学科作業療法学専攻は受け入れる。

• 医療保健学部リハビリテーション学科作業療法学専攻の専門分野の学修と研究に強い意欲を持って主体的に挑み、保健、医療、福祉、教育、職業等の分野で自立して活躍することをめざす人
• 国際的な教養と豊かな人間性を育み、持続可能な社会の実現に貢献する意欲がある人
• 対象者を中心に考え、相手を思いやる倫理観を兼ね備えた人
• 対象者や他職種を含めた他者と協働する態度を備え、それに必要なコミュニケーション能力を持つ人

入学後の学修のため、以下の教科・科目の内容を入学前に修得していることが望まれる。
【数学(数学I・A相当)、英語や国語(現代文)の基礎力にかかわる教科・科目】

入学者選抜の基本方針

• 一般選抜（奨学生入試・A日程・B日程）
  これらの試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。個別学力試験により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 大学入学共通テスト利用試験（前期・中期・後期）
  この試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。大学入学共通テストや実用英語技能検定（英検）により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 総合型選抜
  医療保健学部 リハビリテーション学科 作業療法学専攻での学修を強く希望し、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書、基礎学力試験において「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「作業療法士としての職務を適正に遂行するための基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（指定校推薦）
  医療保健学部リハビリテーション学科 作業療法学専攻が指定した高校で、医療保健学部 リハビリテーション学科 作業療法学専攻での学修を強く希望し、合格した場合、入学が確約できる専願の生徒を対象とし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「作業療法士としての職務を適正に遂行するための基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（公募制）
  医療保健学部 リハビリテーション学科 作業療法学専攻での学修を強く希望し、所定の条件を満たし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「作業療法士としての職務を適正に遂行するための基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。

引用元：リハビリテーション学科 作業療法学専攻の入学者受入の方針（アドミッションポリシー）

本学の建学の理念及び本専攻の教育研究上の目的を理解し、本専攻の教育研究に強い関心を持ち、下記のような志を持った学生を医療保健学部 リハビリテーション学科言語聴覚学専攻は受け入れる。

• 医療保健学部 リハビリテーション学科言語聴覚学専攻の専門分野の学修と研究に強い意欲を持って挑み、保健、医療、福祉等の分野で自立して活躍することをめざす人
• 国際的な教養と豊かな人間性を育み、持続可能な社会の実現に貢献する意欲がある人
• 医療に携わる者としての倫理観を持ち、協調性やコミュニケーション能力がある人
• 対象者の置かれた状況から生ずる問題を想像し、解決方法を模索するために主体的に学び続けられる人

入学後の学修のため、以下の教科・科目の内容を入学前に修得していることが望まれる。
【数学(数学I・A相当)、英語や国語(現代文)の基礎力にかかわる教科・科目】

入学者選抜の基本方針

• 一般選抜（奨学生入試・A日程・B日程）
  これらの試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。個別学力試験により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 大学入学共通テスト利用試験（前期・中期・後期）
  この試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。大学入学共通テストや実用英語技能検定（英検）により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 総合型選抜
  医療保健学部リハビリテーション学科言語聴覚学専攻での学修を強く希望し、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書、基礎学力試験において「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」「学修に対する意欲」、「言語聴覚士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（指定校推薦）
  医療保健学部リハビリテーション学科言語聴覚学専攻が指定した高校で、医療保健学部 リハビリテーション学科言語聴覚学専攻での学修を強く希望し、合格した場合、入学が確約できる専願の生徒を対象とし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」「学修に対する意欲」、「言語聴覚士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（公募制）
  医療保健学部 リハビリテーション学科言語聴覚学専攻での学修を強く希望し、所定の条件を満たし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」「学修に対する意欲」、「言語聴覚士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。

引用元：リハビリテーション学科 言語聴覚学専攻の入学者受入の方針（アドミッションポリシー）

本学の建学の理念及び本学科の教育研究上の目的を理解し、本学科の教育研究に強い関心を持ち、下記のような志を持った学生を医療保健学部 臨床工学科は受け入れる。

• 医療保健学部 臨床工学科の専門分野の学修と研究に強い意欲を持って挑み、保健、医療、福祉等の分野で自立して活躍することをめざす人
• 国際的な教養と豊かな人間性を育み、持続可能な社会の実現に貢献する意欲がある人
• 医療に携わる者としての倫理観を持ち、協調性やコミュニケーション能力がある人
• 医療の現状と将来像の予測に立って、高度化が進む医療機器の知識について、主体的に生涯学修を続けていける人

入学後の学修のため、以下の教科・科目の内容を入学前に修得していることが望まれる。
【物理、化学、数学(数学II・B相当)、英語や国語(現代文)の基礎力にかかわる教科・科目】

入学者選抜の基本方針

• 一般選抜（奨学生入試・A日程・B日程）
  これらの試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。個別学力試験により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 大学入学共通テスト利用試験（前期・中期・後期）
  この試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。大学入学共通テストや実用英語技能検定（英検）により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 総合型選抜
  医療保健学部 臨床工学科での学修を強く希望し、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書、基礎学力試験において「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「臨床工学技士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し、合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（指定校推薦）
  医療保健学部 臨床工学科が指定した高校で、医療保健学部 臨床工学科での学修を強く希望し、合格した場合、入学が確約できる専願の生徒を対象とする。高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「臨床工学技士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し、合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（公募制）
  医療保健学部 臨床工学科での学修を強く希望し、所定の条件を満たし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「臨床工学技士としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し、合格者を決定する。

引用元：臨床工学科の入学者受入の方針（アドミッションポリシー）

本学の建学の理念及び本学科の教育研究上の目的を理解し、本学科の教育研究に強い関心を持ち、下記のような志を持った学生を医療保健学部 臨床検査学科は受け入れる。

• 医療保健学部 臨床検査学科の専門分野の学修と研究に強い意欲を持って挑み、保健、医療、福祉等の分野で自立して活躍することをめざす人
• 国際的な教養と豊かな人間性を育み、持続可能な社会の実現に貢献する意欲がある人
• 医療に携わる者としての倫理観を持ち、協調性やコミュニケーション能力がある人
• 科学的視点から得られた情報を総合的に勘案して臨床検査を理解し、問題を解決しようとする人

入学後の学修のため、以下の教科・科目の内容を入学前に修得していることが望まれる。
【生物、化学、数学(数学II・B相当)、英語や国語(現代文)の基礎力にかかわる教科・科目】

入学者選抜の基本方針

• 一般選抜（奨学生入試・A日程・B日程）
  これらの試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。個別学力試験により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 大学入学共通テスト利用試験（前期・中期・後期）
  この試験では、教育研究の対象となる分野の基礎学力と、それを将来の産業上の問題解決に応用するための応用力・発展力を持つ人物の受け入れを目的としている。大学入学共通テストや実用英語技能検定（英検）により「知識・技能」を評価し、決められた方法で点数化し合格者を決定する。
• 総合型選抜
  医療保健学部 臨床検査学科での学修を強く希望し、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書、基礎学力試験において「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「臨床検査技師としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（指定校推薦）
  医療保健学部 臨床検査学科が指定した高校で、医療保健学部 臨床検査学科での学修を強く希望し、合格した場合、入学が確約できる専願の生徒を対象とし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「臨床検査技師としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。
• 学校推薦型選抜（公募制）
  医療保健学部 臨床検査学科での学修を強く希望し、所定の条件を満たし、高い学力とともに、高校生活での様々な経験を活かし、入学後の学修や研究を通して成長する意欲を持った人物の受け入れを目的とする。調査書により「知識・技能」、出願書類及び面接試験により「思考力・判断力・表現力等の能力」や「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」、「学修に対する意欲」、「臨床検査技師としての職務を適正に遂行する基礎的能力」を総合的に評価し合格者を決定する。

引用元：臨床検査学科の入学者受入の方針（アドミッションポリシー）