九州大学医学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

医学部 医学科 アドミッションポリシー

求める学生像

（全学共通）

国立大学法人九州大学では、本学教育憲章の理念と目的を達成するために、高等学校などにおける基礎的教科・科目の普遍的履修を基盤とし、大学における総合的な教養教育や専門基礎教育を受け、自ら学ぶ姿勢を身に付け、さらに進んで自ら問いを立て、創造的・批判的に吟味・検討し、他者と協働し、幅広い視野で問題解決にあたる力を持つアクティブ・ラーナーへと成長する学生を求めている。

（部局固有）

その中で、医学科では以下の学生を求める。医師の仕事は、非常に幅広く、基礎の研究者から臨床医まで選択肢も多い中で、最も大切なことは弱い立場の患者さんの味方となり、病気に苦しんでいる患者さんを助けることである。単に受験学力が高いから医学部に入学するのではなく、医師としてあるいは医科学分野の研究者として活躍するに十分な能力と素質をもち、明確な目的意識をもった学生を望んでいる。

人間で最も大切なことは、「生きがいを持ち人間らしく生きること」である。命に直接関係するような病気を持っている患者さんは、ややもすると、この「生きがい」をなくし、生きる喜び、生きる目標を失っている。このような人達に優しい救いの手をさしのべることができる人間味あふれる学生を求めている。

求める学生像と学力３要素との関係

①知識・技能：高等学校などにおける基礎的教科・科目の履修を通して獲得される知識・技能。加えて、医学・医療における知識・技能の習得ができる基礎的な能力。

②思考力・判断力・表現力などの能力：多面的に考え、客観的に批判し、自分の言葉で人に伝える資質。医学知識を習得し、臨床に応用するために努力を惜しまない姿勢。

③主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度：医師としてあるいは医科学分野の研究者として活躍することへの強い関心、多様性を尊重する態度、異なる考えに共感する姿勢。多職種と協働して医療を提供しようという意欲。患者・家族から求められている医療を真摯に提供しようとする意欲。新しい医学を創造・発展しようとする意欲。

入学者選抜方法との関係

選抜方法に関する別表

①知識・技能

②思考力・判断力・表現力

などの能力

③主体性を持って多様な

人々と協働して学ぶ態度

一般選抜

（前期）

大学入学共通テスト

個別学力検査

個別学力検査

個別面接

調査書

志望理由書

個別面接

引用元：九州大学医学部医学科 教育研究上の目的・ポリシー

医学部 生命科学科 アドミッションポリシー

求める学生像 (求める能力、適正等)

（全学共通）国立大学法人九州大学では、本学教育憲章の理念と目的を達成するために、高等学校などにおける基礎的教科・科目の普遍的履修を基盤とし、大学における総合的な教養教育や専門基礎教育を受け、自ら学ぶ姿勢を身に付け、さらに進んで自ら問いを立て、創造的・批判的に吟味・検討し、他者と協働し、幅広い視野で問題解決にあたる力を持つアクティブ・ラーナーへと成長する学生を求めている。

（部局固有）その中で、生命科学科では以下の学生を求める。ヒトを含む様々な生物の生命現象に興味を持ち、生命医科学関連領域の勉学と研究に情熱をもって臨む志の高い学生を求める。本学科では将来の生命医科学研究と医学教育を担う多数の人材を輩出するため、基礎的講義を土台に最先端の生命医科学研究を行うまでの教育プログラムを準備している。このような講義ならびに研究内容を理解するには、高校において理系科目（数学、理科〔生物、化学、物理〕）の履修を通じ、自然科学の基礎知識を習得するとともに、文系科目（国語、英語、社会）も幅広く履修することが望まれる。また、論理的な思考に基づいて、口頭および文章で論理的な説明を行う能力を備えていることが望まれる。

求める学生像と学力３要素との関係

①知識・技能：高等学校などにおける基礎的教科・科目の履修を通して獲得される知識・技能。加えて、生命医科学研究における知識・技能の習得ができる基礎的な能力。

②思考力・判断力・表現力などの能力：論理的・多面的に考え、客観的に批判し、自分の言葉で人に伝える資質。生命医科学に関する知識を習得し、研究に応用するための努力を惜しまない姿勢。

➂主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度：ヒトおよびヒトに関係する生物が示す生命現象への興味、基礎医学研究への興味、多様性を尊重する態度、異なる考えに共感する姿勢。周囲と協調して生命医科学研究を創造・発展しようとする意欲。

入学者選抜の基本方針（入学要件、選抜方式、選抜基準等）

入学者選抜に関しては、一般入試（前期日程）のみを実施し、12名の定員です。選抜は、大学入試センター試験の成績及び個別学力検査の成績並びに面接試験を実施し、合否を総合的に判断しています。

①知識・技能

②思考力・判断力・

表現力などの能力

③主体性を持って多様な

人々と協働して学ぶ態度

一般選抜

（前期）

大学入学共通テスト

個別学力検査

個別学力検査

個別面接

調査書

個別面接

引用元：九州大学医学部生命科学科 教育研究上の目的・ポリシー

医学部 保健学科 看護学 アドミッションポリシー

国立大学法人九州大学では、本学教育憲章の理念と目的を達成するために、高等学校等における基礎的教科・科目の普遍的履修を基盤とし、大学における総合的な教養教育や専門基礎教育を受け、自ら学ぶ姿勢を身に付け、さらに進んで自ら問いを立て、創造的・批判的に吟味・検討し、他者と協働し、幅広い視野で問題解決にあたる力を持つアクティブ・ラーナーへと成長する学生を求めている。

加えて、保健学科での学修をめざす学生には、病む人々や健康を願う人々の心を理解し、保健、医療、福祉の分野で活躍する意欲と強い意志があることが求められる。また、医療における諸問題を発見し、それらを解決するために課題を設定して解明するのに必要な思考力や自主性も求められる。さらに、広い分野の学習を進めながら関心の幅を広げたり、海外での医療活動を見据えた語学力が望まれる。

求める学生像と学力３要素との関係

①知識・技能

• 高等学校等における基礎的教科・科目の履修を通して獲得される知識・技能。
• 保健・医療・福祉における幅広い知識や技能。

②思考力等

• 多面的に考え、客観的に批判し、自分の言葉で人に伝える資質。
• 保健・医療・福祉における課題を自主的に発見し、解決するために必要となる理系的・論理的思考力。
• 国際的に保健・医療・福祉活動を行うために必要な思考力および表現力。

③主体性等

• 病む人々や健康を願う人々の心を理解し、保健、医療、福祉の分野で活躍することへの関心。
• 多様性を尊重する態度、異なる考えに共感する寛容性。
• 周囲や他分野の人々と積極的にコミュニケーションを図り、保健・医療・福祉活動を安全に遂行する意欲や能力。
• 高い倫理観と豊かな人間性を身に付け、保健・医療・福祉の分野で社会に貢献する意欲。

入学者選抜方法との関係

選抜方法に関する別表を参照

なお、保健師コース選択希望者については、2年冬学期終了時に選考試験を行う。選考は、試験時までの専攻教育科目の成績に加え、複数名のコース担当教員による面接、小論文を課し、総合的に審査する。

選抜方法に関する別表

①知識・技能

②思考力・判断力・表現力等の能力

③主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

一般選抜（前期）

調査書

大学入学共通テスト

個別学力検査

個別学力検査

調査書

総合型選抜

調査書

大学入学共通テスト

小論文

調査書

志望理由書

個人面接

引用元：九州大学医学部保健学科 アドミッションポリシー

医学部 保健学科 放射線技術科学 アドミッションポリシー

国立大学法人九州大学では、本学教育憲章の理念と目的を達成するために、高等学校等における基礎的教科・科目の普遍的履修を基盤とし、大学における総合的な教養教育や専門基礎教育を受け、自ら学ぶ姿勢を身に付け、さらに進んで自ら問いを立て、創造的・批判的に吟味・検討し、他者と協働し、幅広い視野で問題解決にあたる力を持つアクティブ・ラーナーへと成長する学生を求めている。

加えて、保健学科での学修をめざす学生には、病む人々や健康を願う人々の心を理解し、保健、医療、福祉の分野で活躍する意欲と強い意志があることが求められる。また、医療における諸問題を発見し、それらを解決するために課題を設定して解明するのに必要な思考力や自主性も求められる。さらに、広い分野の学習を進めながら関心の幅を広げ、海外での医療活動を見据えた語学力が望まれる。

求める学生像と学力３要素との関係

①知識・技能

• 高等学校等における基礎的教科・科目の履修を通して獲得される知識・技能。
• 保健・医療・福祉における幅広い知識や技能。

②思考力等

• 多面的に考え、客観的に批判し、自分の言葉で人に伝える資質。
• 保健・医療・福祉における課題を自主的に発見し、解決するために必要となる理系的・論理的思考力。
• 国際的に保健・医療・福祉活動を行うために必要な思考力および表現力。

③主体性等

• 病む人々や健康を願う人々の心を理解し、保健、医療、福祉の分野で活躍することへの関心。
• 多様性を尊重する態度、異なる考えに共感する寛容性。
• 周囲や他分野の人々と積極的にコミュニケーションを図り、保健・医療・福祉活動を安全に遂行する意欲や能力。
• 高い倫理観と豊かな人間性を身に付け、保健・医療・福祉の分野で社会に貢献する意欲。

入学者選抜方法との関係

選抜方法に関する別表を参照

選抜方法に関する別表

①知識・技能

②思考力・判断力・表現力等の能力

③主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

一般選抜（前期）

調査書

大学入学共通テスト

個別学力検査

個別学力検査

調査書

総合型選抜

調査書

大学入学共通テスト

小論文

調査書

志望理由書

個人面接

引用元：九州大学医学部保健学科 アドミッションポリシー

医学部 保健学科 検査技術科学 アドミッションポリシー

国立大学法人九州大学では、本学教育憲章の理念と目的を達成するために、高等学校等における基礎的教科・科目の普遍的履修を基盤とし、大学における総合的な教養教育や専門基礎教育を受け、自ら学ぶ姿勢を身に付け、さらに進んで自ら問いを立て、創造的・批判的に吟味・検討し、他者と協働し、幅広い視野で問題解決にあたる力を持つアクティブ・ラーナーへと成長する学生を求めている。

加えて、保健学科での学修をめざす学生には、病む人々や健康を願う人々の心を理解し、保健、医療、福祉の分野で活躍する意欲と強い意志があることが求められる。また、医療における諸問題を発見し、それらを解決するために課題を設定して解明するのに必要な思考力や自主性も求められる。さらに、広い分野の学習を進めながら関心の幅を広げたり、海外での医療活動を見据えた語学力が望まれる。

求める学生像と学力３要素との関係

①知識・技能

• 高等学校等における基礎的教科・科目の履修を通して獲得される知識・技能。
• 保健・医療・福祉における幅広い知識や技能。

②思考力等

• 多面的に考え、客観的に批判し、自分の言葉で人に伝える資質。
• 保健・医療・福祉における課題を自主的に発見し、解決するために必要となる理系的・論理的思考力。
• 国際的に保健・医療・福祉活動を行うために必要な思考力および表現力。

③主体性等

• 病む人々や健康を願う人々の心を理解し、保健、医療、福祉の分野で活躍することへの関心。
• 多様性を尊重する態度、異なる考えに共感する寛容性。
• 周囲や他分野の人々と積極的にコミュニケーションを図り、保健・医療・福祉活動を安全に遂行する意欲や能力。
• 高い倫理観と豊かな人間性を身に付け、保健・医療・福祉の分野で社会に貢献する意欲。

入学者選抜方法との関係

選抜方法に関する別表を参照

選抜方法に関する別表

①知識・技能

②思考力・判断力・表現力等の能力

③主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

一般選抜（前期）

調査書

大学入学共通テスト

個別学力検査

個別学力検査

調査書

総合型選抜

調査書

大学入学共通テスト

小論文

調査書

志望理由書

個人面接

• 部門長・学科長挨拶
• 沿　革
• 教員紹介
• アドミッションポリシー
• 保健学科（学部）
• 保健学専攻（大学院・修士課程）
• 保健学専攻（大学院・博士後期課程）
• カリキュラムポリシー
• ディプロマポリシー
• 遠隔授業実施ポリシー

〒812-8582

引用元：九州大学医学部保健学科 アドミッションポリシー