島根大学生物資源科学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

生物資源科学部のアドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）は，生命科学科・農林生産科学科・環境共生科学科ごとに定められています。

引用元：島根大学生物資源科学部 ３つのポリシー（AP：令和９年度以降入学生）

求める学生像

生命科学科では，生命が織りなすさまざまな現象について，分子，細胞，組織，個体，生物集団など多様な階層での理解を深め，そのメカニズムを探究し，生命解析の高度な技術を修得することにより，生命科学分野における新たな概念の創出や正確な知識の普及，あるいは生物資源の利活用の開発に意欲がある，次のような人を求めます。

• 高等学校卒業段階の基礎的な学力を十分に身につけている人
• 自ら学ぼうという学習意欲，論理的な思考とそれを表現する能力を高めていく意欲のある人
• 生命現象への探究心や科学的好奇心に富んだ人
• 修得した生物学や化学に関する知識・経験ならびに科学的な考え方を活かし，他者と協働して，将来，教育，産業，公共等の分野で活躍し，社会に貢献する意欲のある人

入学者選抜の基本方針

一般選抜（前期日程）【基礎的知識と思考力を重視】

大学入学共通テストと，教科・科目に係る個別テスト（「理科」「英語」から１教科１科目）を課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているか，習得した知識を活用して問題を解くための思考力を身につけているかを評価し，選抜を行います。

一般選抜（後期日程）【基礎的知識と思考力・意欲を重視】

大学入学共通テストでは，高等学校における各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているか，習得した知識を活用して問題を解くための思考力を身につけているかを評価します。「面接」では，科学的思考力・生命科学の基礎的な知識と強い探究心について評価します。また，学習・研究に対する熱意と意欲を持つかどうか，主体性を持って学ぶ態度を備えているかどうかを評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん一般型）

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）地域志向入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。さらに，「地域志向レポート」に基づいて「地域志向面接」を行い，地域への興味・関心を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）グローバル英語入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。なお，別に定める外部英語検定試験の一定の資格・スコアを有することを出願要件とし，「グローバル英語入試志望理由書」に基づいて「英語面接」を行い，英語の活用能力を評価します。

引用元：島根大学生物資源科学部 生命科学科 AP（令和９年度以降入学生）

求める学生像

農林生産学科では，自然，生物，食に興味があり，農林水産業の現状と課題・技術・研究・普及に関する知識と技能を深めようとし，農林水産業の将来像を探究し，その実践のために必要となる専門知識や技術を学ぶ意欲のある，次のような人を求めます。

• 高等学校卒業段階の基礎的な学力を十分に身につけている人
• 自ら学ぼうとする姿勢を持ち，他者と協力して学べる誠実な人
• 山陰地域の農林水産業が抱える課題とその解決に強い関心を持っている人
• 国内外の農林水産業の発展に貢献しようとする強い意欲を持っている人

入学者選抜の基本方針

一般選抜（前期日程）【基礎的な知識と思考力を重視】

大学入学共通テストと，教科・科目に係る個別テスト（「数学」，「理科」，「英語」から１教科１科目）を課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得し，問題を解くための文章読解力・表現力を身につけているかを評価し，選抜を行います。

一般選抜（後期日程）【基礎的知識と思考力・意欲を重視】

大学入学共通テストでは，高等学校における各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているか，習得した知識を活用して問題を解くための思考力を身につけているかを評価します。「面接」では，科学的思考力・農林生産学の基礎的な知識と強い探究心について評価します。また，学習・研究に対する熱意と意欲を持つかどうか，主体性を持って学ぶ態度を備えているかどうかを評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん一般型）

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）地域志向入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。さらに，「地域志向レポート」に基づいて「地域志向面接」を行い，地域への興味・関心を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）専門高校入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。さらに，「専門教科の成績」や「専門学科における資格取得」等により，専門学科での実績を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）グローバル英語入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。なお，別に定める外部英語検定試験の一定の資格・スコアを有することを出願要件とし，「グローバル英語入試志望理由書」に基づいて「英語面接」を行い，英語の活用能力を評価します。

引用元：島根大学生物資源科学部 農林生産科学科 AP（令和９年度以降入学生）

求める学生像

環境共生科学科では，資源と環境を適切に保全・管理しながら持続的に利用する環境調和型社会の創造に関心を持ち，その実践のために必要となる専門知識や技術を学ぶ意欲のある，次のような人を求めます。

• 高等学校卒業段階の基礎的な学力を十分に身につけている人
• 論理的に思考し，客観的な事実から未知の課題や問題に対する判断を行って，その結果を的確に表現する，一連の能力を高めようとする人
• 旺盛な学習意欲と明確な目的意識を持ち，主体性をもって多様な人々と協働して専門知識や技術を学ぶ態度を身につけている人
• 山陰地域が有する豊かな資源と環境を保全・管理するために必要な専門知識や技術を学び，将来，地域に貢献したいと考えている人

入学者選抜の基本方針

一般選抜（前期日程）【基礎的知識と思考力を重視】

大学入学共通テストと教科・科目に係る個別テスト（「数学」，「理科」，「英語」から１教科１科目）を課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているか，習得した知識を活用して問題を解くための思考力を身につけているかを評価し，選抜を行います。

一般選抜（後期日程）【基礎的知識と目的意識を重視】

大学入学共通テストによって，基礎的な知識を幅広く習得しているか，習得した知識を活用して問題を解くための思考力を身につけているかを評価します。「面接」では，環境調和型社会の創造について学ぶうえで必要な基礎知識・論理的思考力・理解力について評価します。また，学習・研究に対する熱意と意欲を持つかどうか，主体性を持って学ぶ態度を備えているかどうかを評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん一般型）

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）地域志向入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。さらに，「地域志向レポート」に基づいて「地域志向面接」を行い，地域への興味・関心を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）専門高校入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。さらに，「専門教科の成績」や「専門学科における資格取得」等により，専門学科での実績を評価します。

総合型選抜Ⅰ（へるん特定型）グローバル英語入試

「調査書」，「活動報告書」及び「クローズアップシート」，「読解・表現力試験」，「志望理由書」を用いた「面接」により，知的好奇心・探究心を重視し，学力の３要素を総合的に評価します。なお，別に定める外部英語検定試験の一定の資格・スコアを有することを出願要件とし，「グローバル英語入試志望理由書」に基づいて「英語面接」を行い，英語の活用能力を評価します。

引用元：島根大学生物資源科学部 環境共生科学科 AP（令和９年度以降入学生）