常磐大学人間科学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

人間科学部

学則、ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー等に示された本学部および各学科における教育理念・教育方針・教育目的等を理解し、それらに沿った内容を修得する意欲のある人を求めます。

• 人間科学および各学科の専門性に基づく基礎的知識、専門的知識および応用能力を修得するために必要な基礎的学力を備えている。（知識・理解）
• 課題の発見・追求・解決に際して多面的かつ論理的に、そして深く、考えることができる。（思考・判断）
• 人間に関わる諸問題、とりわけ、心理や行動の発達、教育、社会や福祉、コミュニケーション、健康と栄養に関わる諸問題に対して広く深い関心を持ち、人間科学および各学科の専門性に基づいてそれらの問題を解決することで社会に貢献しようとする明確な意志を持って、自らが率先して行動することができる。（態度）
• 自分の考えを、他者に分かりやすく伝えることに関心を持ち、口頭および文章で表現することができるコミュニケーション能力を有している。（技能）

心理学科

各入試制度と心理学科のアドミッション・ポリシーとの対応関係

◎：特に重視する　◯：重視する　空欄：対応している

ディプロマ・ポリシーに掲げる能力

• DP1．人間にアプローチするための科学的な心理学的方法を理解することができる。（知識・理解）
• DP2．科学的な心理学的方法を駆使して、人間の諸行動や諸現象に関する基本的な心理的過程やメカニズムを理解することができる。(知識･理解、技能）
• DP3．人間の不適応行動、問題行動および病理等の心理的過程やメカニズム、および諸能力を発揮する方略を理解することができる。（思考・判断）
• DP4．前記各項の学修事項を駆使して、総合的に人間のよりよい社会的適応および諸能力の発揮に実践的に寄与することができる。（態度）

引用元：常磐大学・常磐短期大学 受験生応援サイト「TOKIWA ROAD」 入試情報 アドミッション・ポリシー（大学・短期大学）

教育学科【初等教育コース】

各入試制度と教育学科【初等教育コース】のアドミッション・ポリシーとの対応関係

◎：特に重視する　◯：重視する　空欄：対応している

ディプロマ・ポリシーに掲げる能力

• DP1．教育活動に必要な社会人としての素養、及び、教育者としての素養を併せて習得している。（知識・理解、態度）
• DP2．幼児・児童の心身の発達、いじめの実際、教育相談、幼児・児童の指導、キャリア教育について理解し、公平かつ受容的・共感的な態度をもち、幼児・児童を理解し指導する力を身につけている。（知識・理解、態度）
• DP3．特別な配慮を必要とする幼児・児童を理解し支援する力を身につけている。（技能）
• DP4．幼稚園教育要領及び学習指導要領の内容、授業を成立させるための要件、領域・教科の詳細等に関する専門的知識と共に、授業における学習課題、主体的・対話的で深い学び、ICTの活用等を理解し、道徳教育の基本も踏まえた実践的指導力を伴う授業力を身につけている。（知識・理解、技能）（態度）
• DP5．学級経営を理解し、学年や学級を経営する力を身につけている。（思考・判断）
• DP6．学校等の組織で協働や運営に主体的に関わり、安全管理を理解し、関係者の安心・安全を常に意識し対応する力を習得している。（思考・判断）

引用元：常磐大学・常磐短期大学 受験生応援サイト「TOKIWA ROAD」 入試情報 アドミッション・ポリシー（大学・短期大学）

教育学科【中等教育コース】

各入試制度と教育学科【中等教育コース】のアドミッション・ポリシーとの対応関係

◎：特に重視する　◯：重視する　空欄：対応している

ディプロマ・ポリシーに掲げる能力

• DP1．教育活動に必要な社会人としての素養、及び、教育者としての素養を併せて習得している。（知識・理解、態度）
• DP2．生徒の心身の発達、いじめの実際、教育相談、生徒指導、キャリア教育について理解し、公平かつ受容的・共感的な態度をもち、生徒を理解し指導する力を身につけている。（知識・理解、態度）
• DP3．特別な配慮を必要とする生徒を理解し支援する力を身につけている。（技能）
• DP4．学習指導要領の内容、授業を成立させるための要件、社会科・地理歴史科の詳細等に関する専門的知識と共に、授業における学習課題、主体的・対話的で深い学び、ICTの活用等を理解し、道徳教育の基本も踏まえた実践的指導力を伴う授業力を身につけている。（知識・理解、技能）
• DP5．学級経営を理解し、学年や学級を経営する力を身につけている。（思考・判断）
• DP6．学校等の組織で協働や運営に主体的に関わり、安全管理を理解し、関係者の安心・安全を常に意識し対応する力を習得している。（思考・判断）

引用元：常磐大学・常磐短期大学 受験生応援サイト「TOKIWA ROAD」 入試情報 アドミッション・ポリシー（大学・短期大学）

現代社会学科

各入試制度と現代社会学科のアドミッション・ポリシーとの対応関係

◎：特に重視する　◯：重視する　空欄：対応している

ディプロマ・ポリシーに掲げる能力

• DP1．様々な社会についての歴史的・文化的な理解ができ、異文化や「他者」への想像力を伴った、21世紀に生きる人間に求められる相対的なものの見方を身に付けている。また、関連諸科学の知識を活かし、自己と社会の関わりについての認識を深めることができている。（知識・理解）
• DP2．現代社会の諸現象と変化を捉えるための情報を的確に収集し、それらを社会科学の視点で読み解くことができる。（思考・判断）
• DP3．現代社会の諸問題への関心を深め、それらに取り組んでいく主体性、健全な批判精神、倫理観を身に付けている。（態度）
• DP4．現代社会の課題を多角的に見出し、その改善・解決の方策を考えることができる。（技能、知識・理解、思考・判断、態度）

引用元：常磐大学・常磐短期大学 受験生応援サイト「TOKIWA ROAD」 入試情報 アドミッション・ポリシー（大学・短期大学）

コミュニケーション学科

各入試制度とコミュニケーション学科のアドミッション・ポリシーとの対応関係

◎：特に重視する　◯：重視する　空欄：対応している

ディプロマ・ポリシーに掲げる能力

• DP1．情報社会におけるメディアとコミュニケーション、国際社会における外国の人々とのコミュニケーション現象に幅広く関心をもつことができる。（知識・理解、態度）
• DP2．日常生活の中で出会う情報を批判的に読み解き、多面的に判断することができる。（思考・判断、技能）
• DP3．科学的な知見を基礎とした他者との円滑なコミュニケーションによって、家庭にあっても、地域社会にあっても、企業にあっても、情報化、国際化する社会の中で一定の役割を果たすことができる。（知識・理解、思考・判断、技能、態度）
• DP4．自分の卒業研究・卒業制作についてコミュニケーション学の観点から説明することができる。（知識・理解、思考・判断、技能、態度）

引用元：常磐大学・常磐短期大学 受験生応援サイト「TOKIWA ROAD」 入試情報 アドミッション・ポリシー（大学・短期大学）

健康栄養学科

各入試制度と健康栄養学科のアドミッション・ポリシーとの対応関係

◎：特に重視する　◯：重視する　空欄：対応している

ディプロマ・ポリシーに掲げる能力

• DP1．栄養ケア・マネジメントの基本が“人間栄養”であることを理解している。（知識・理解）
• DP2．生命維持に関して、食物および栄養の意義を理解している。（知識・理解、思考・判断）
• DP3．生活習慣病予防の担い手として、コ・メディカル知識やコミュニケーション能力等を活かし、適正な栄養ケア・マネジメントができる。（思考・判断、技能、態度）
• DP4．豊かな教養と専門知識をもち、多職種協働の中で力を発揮できる。（思考・判断、技能、態度）

引用元：常磐大学・常磐短期大学 受験生応援サイト「TOKIWA ROAD」 入試情報 アドミッション・ポリシー（大学・短期大学）