東海大学工学部
総合型選抜入試の専門対策
オーダーメイドカリキュラム

『求める学生像』

工学部機械工学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。

工学部機械工学科で定められたディプロマ・ポリシーで、求められている能力を身につけられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

『入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度』

（１）知識・技能

高校卒業時における基礎的な学力が期待できること。

数学では、これまでに学んできている数学の科目の履修を通して公式や計算方法を理解した上で、それらを応用できる能力を身に着けておくことが望ましい。

理科では、これまでに学んできている理科（物理、化学、生物）の科目の中から数科目を選択し、個々の項目の内容を理解していることが望ましい。特に、物理を選択していることが望ましい。

英語では、これまでに学んできている英語の科目の履修を通して英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。

国語及び社会は、理系の学問を学ぶ上で必要な文化的な知識を幅広く理解していることが望ましい。

（２）思考力・判断力・表現力

機械工学の専門知識を理解するために、自然科学や科学技術などの広範な知識を総合的に思考し判断する力が期待できること。また、自らの考えを他者に的確に伝えられる表現力が期待できることが望ましい。

（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

多様な価値観や立場・役割を理解し、自分と他者及び社会システムと健全な関係を築くことができ、異なった分野の他者とも連携しながら、物事に対して主体的に取り組むことが期待できること。自ら問題を発見して課題を創出し、その課題に対して最後まで粘り強く取り組む姿勢が期待できることが望ましい。

引用元：東海大学 工学部機械工学科 教育研究上の目的及び３つのポリシー

求める学生像

工学部機械システム工学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。及び、ディプロマ・ポリシーで求められている能力を身につけられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度

（１）知識・技能

数学では、高校での数学の科目の履修を通して公式や計算方法を理解した上で、それらを応用できる能力を身につけておくことが望ましい。

理科では、高校での理科（物理、化学、生物、地学）の科目の中から物理を中心に数科目を選択し、個々の項目の内容のみならず、それらの繋がりを理解していることが望ましい。

英語では、高校での英語の科目の履修を通して英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。

国語及び社会は、理系の学問を学ぶ上で必要な読解と表現（コミュニケーション）能力と、文化的な知識を幅広く理解していることが望ましい。

（２）思考力・判断力・表現力

機械システム工学の専門知識を理解するために、数学や物理などの自然科学の知識やそれらを活用した科学技術などの知識を基に総合的に思考し判断する力が期待できること。また、他者に自らの考えを的確に伝えることができる表現力を持つことが望ましい。

（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

機械システム工学に対して強い関心と学びに対する意欲があることが望ましい。また、様々な価値観、立場、役割を理解し、多様な人々と協働し、主体的に物事に取り組むことができることが望ましい。

引用元：東海大学 工学部機械システム工学科 教育研究上の目的及び３つのポリシー

求める学生像

工学部電気電子工学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。

工学部電気電子工学科で定められたディプロマ・ポリシーで、求められている能力を身に付けられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度

（１）知識・技能

英語では、高校での英語の科目の履修を通して英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身に付けておくことが望ましい。

数学では、高校での数学の科目の履修を通して公式や計算方法を理解した上で、それらを応用できる能力を身に付けておくことが望ましい。

理科では、高校での理科の科目の中から数科目を選択し、個々の項目の内容を理解していることが望ましい。

国語及び社会は、理系の学問を学ぶ上で必要な文化的な知識を幅広く理解していることが望ましい。

（２）思考力・判断力・表現力

電気工学、電子工学、情報・通信工学の基本的な知識を理解するために、自然科学の広範な知識を総合的に思考し判断する力を発揮することが期待できる人材が望ましい。

（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

社会の一員として誠実に行動でき、目的に応じて必要な情報を取得し多様な考えを取り入れ、それを基に自分の考えをまとめ、目標に向かって主体的に取り組むことが期待できる人材が望ましい。

引用元：東海大学 工学部電気電子工学科 教育研究上の目的及び３つのポリシー

求める学生像

工学部応用化学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。

工学部応用化学科で定められたディプロマ・ポリシーで、求められている能力を身につけられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度

（１）知識・技能

国語および社会は、理系の学問を学ぶ上で要求される定量的な議論や説明に必要となる読解力と表現力、文化的・社会的な知識を幅広く理解していることが望ましい。

数学では、高校での数学の科目の履修を通して、公式や計算方法を理解したうえで、それを応用できる能力を身につけておくことが望ましい。

理科では、高校での理科（物理、化学、生物、地学）の科目の中から、化学と他の数科目を選択し、個々の項目の内容のみならず、それらの繋がりを理解していることが望ましい。

英語では、高校での英語の科目の履修を通して、英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。

（２）思考力・判断力・表現力

自然科学や社会科学、工業技術、環境・社会問題の立体的構造を理解するために、広範な知識や技能を活用して総合的な思考と判断を行い、その解決方法を模索できることが望ましい。

（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

多様な価値観を認め、それぞれの立場・役割を理解し尊重するとともに、他者や異なる社会システムと健全な関係を築くことができるために、物事に対して積極的にかつ主体的に取り組み、多様な人々と協働して学ぶ態度を持つことが望ましい。

引用元：東海大学 工学部応用化学科 教育研究上の目的及び３つのポリシー

求める学生像

工学部医工学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ強い意欲をもち、かつ、工学部医工学科で定められたディプロマ・ポリシーで、求められている能力を身につけるのに十分な基礎学力を有する人材。

入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度

（１）知識・技能

英語は、高校の英語科目の履修を通して英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。

数学は、高校の数学科目の履修を通して定理の証明、公式の導出、計算方法を理解した上で、それらを応用できる能力を身につけておくことが望ましい。

理科では、高校の理科（物理、化学、生物）の中から複数科目を選択し、自然現象とその背景にある原理や法則を理解していることが望ましい。

（２）思考力・判断力・表現力

生体医工学を科学的根拠に基づいて理解するのに必要な論理的思考力と判断力を持ち、医学と工学の境界領域を意識して学ぶために努力できる人材が望ましい。

（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

医工学科の教育内容は多様な周辺分野と関連するため、みずから進んで情報収集し、さまざまな人々と交流できる積極性を持つ人材が望ましい。

引用元：東海大学 工学部医工学科 教育研究上の目的及び３つのポリシー

求める学生像

工学部生物工学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。および、工学部生物工学科で定められたディプロマ・ポリシーで、求められている能力を身につけられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度

（１）知識・技能

英語では、高校での英語の科目の履修を通して、文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。

理科では、高校での理科の科目の中から複数科目を修得し、個々の項目の内容とともに、それらの繋がりを理解していることが望ましい。

国語及び社会は、理系の学問を学ぶ上で必要となる読解力と表現・コミュニケーション能力を有し、社会的・文化的な背景に関する知識を持っていることが望ましい。

（２）思考力・判断力・表現力

社会における生物学および化学の役割を理解するために、知識・技能を活用し、自然科学や社会科学などの知識を踏まえて総合的に思考・判断し、様々な問題に対する解決方法を模索できる人材が望ましい。

（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度

多様な価値観やそれぞれの人がおかれた立場・役割を理解・尊重するとともに、他者や異なる社会システムと健全な関係を築くことができ、解決すべき課題に対して逃げることなく積極的にかつ主体的に取り組むことができる人材が望ましい。

引用元：東海大学 工学部生物工学科 教育研究上の目的及び３つのポリシー