学校のワークや問題集でも質問できますか？

はい。学校のワーク・プリント、塾の宿題、市販の問題集など、文章または写真で送っていただければ解き方を解説します。

英作文や記述問題も見てもらえますか？

はい。英作文の表現の確認や、国語・理科・社会の記述問題の答え方も解説します。自分で書いた答案を送って、改善点を確認することもできます。

1ヶ月にどのくらい質問できますか？

プランごとの回数です（ライト30問／スタンダード・プレミアム各100問）。テスト前にしっかり使いたい場合はスタンダード以上がおすすめです。

答えは必ず正しいですか？

高精度なAIが解説しますが、内容の正確さを保証するものではありません。気になるときは解説をもとにご自身でも確認したり、学校の先生に相談したりすることをおすすめします。

AI家庭教師クイック指導で以下の問題が解決できます

学年で選ぶ・日常学習向け

中学生の勉強と定期テストを、
その場でサポート

学校のワークやテスト勉強でつまずいた問題を、LINEで送るだけ。数学・英語・国語・理科・社会の全教科に対応し、答えだけでなく解き方の手順まで解説します。部活で忙しくても、夜でも、わからない問題をその日のうちに解決できます。

まずは5問、無料で試す LINE登録だけ／クレジットカード登録は不要

中学生のこんな場面で役立ちます

教科ごとにつまずきやすいポイントを、まとめてサポートします。文章でも、問題を写真で撮って送るだけでも解説します。

数学：方程式・関数・図形・証明など、途中式や考え方を一つずつ確認できます
英語：文法問題の解き方や、長文の読み方、英作文の表現を確認できます
国語：読解問題で選択肢の根拠を確かめたり、記述の書き方を整理できます
理科：計算問題や実験問題の考え方、記述の答え方を解説します
社会：記述問題の答え方や、資料の読み取りをサポートします

定期テスト対策・内申点アップに

定期テストの点数は内申点に直結します。クイック指導なら、テスト範囲の中で「解けない問題だけ」を効率よくつぶせます。

テスト前に、学校ワークのわからない問題をまとめて質問
苦手な単元だけをピンポイントで確認
「テストに出そうな類題を作って」と送れば、同じ単元で追加演習
間違えた問題の解き直しで、同じミスを防ぐポイントを確認

クイック指導

いつでも質問OK

中学数学

二次方程式 x² − 6x + 4 = 0 を平方完成で解く方法を教えてください。

まずは結論
方程式 x の2乗 − 6x + 4 = 0 の解は、 x = 3 ± ルート5 つまり x = 3 + ルート5、x = 3 − ルート5 です。
考え方
平方完成は、「x をふくむ式を『何かの2乗』の形にする」方法です。今回は x の2乗 − 6x を (x − 3) の2乗に近づけます。なぜ 3 かというと、−6 の半分が −3 だからです。 2乗を展開すると (x − 3) の2乗 = x の2乗 − 6x + 9 となって、真ん中の −6x がそろいます。

1まず定数を右に移す x の2乗 − 6x + 4 = 0 ↓ x の2乗 − 6x = −4

2次に平方完成するために、両辺に 9 を足す x の2乗 − 6x + 9 = −4 + 9

3左辺を2乗の形にまとめる (x − 3) の2乗 = 5

4両辺の平方根をとる x − 3 = ±ルート5

53 を右に移す x = 3 ± ルート5

注意点
・両辺に同じ数を足すこと。左だけに 9 を足すのはダメです。・「±」を忘れやすいです。2乗して 5 になる数は、ルート5 と −ルート5 の2つあります。・9 を足す理由は、(−6÷2) の2乗 = 9 だからです。
次に意識するとよいこと
平方完成では「x の係数を半分にして、その数の2乗を足す」これが核です。
確認
(3 + ルート5) を代入すると x の2乗 − 6x + 4 = 0 になりますし、 (3 − ルート5) でも 0 になるので合っています。必要なら次に、「因数分解で解ける形との違い」や「解の公式での解き方」と比べて説明できます。

クイック指導

いつでも質問OK

中学英語

現在完了の have been to と have gone to の違いを教えてください。

まずは結論
・have been to 〜「〜へ行ったことがある」または「〜へ行ってきたところ」＝行って、今は戻ってきている・have gone to 〜「〜へ行ってしまった」＝行って、今ここにはいない
考え方
ポイントは「今どこにいるか」です。現在完了は「過去の出来事が今につながっている」表現です。 have been to は、「そこへ行った経験が今ある」または「そこへ行って帰ってきた状態」を表します。一方、have gone to は、「そこへ行った結果、今ここにいない」という意味になります。
例文で確認
1. I have been to Kyoto. 私は京都へ行ったことがあります。これは「経験」です。今、京都にいるとは限りません。むしろ普通は今は別の場所にいます。 2. She has gone to Kyoto. 彼女は京都へ行ってしまいました。これは「彼女は今ここにいない」という意味です。京都へ向かっている、または京都にいる状態です。

1「行ったことがある」と経験を言いたい → have been to 例： I have been to Tokyo twice. 私は東京へ2回行ったことがあります。

2「行ってしまって、今ここにいない」と言いたい → have gone to 例： Tom has gone to the library. トムは図書館へ行ってしまいました。＝だから今ここにはいません。

注意点
「I have gone to Kyoto.」は少し不自然なことが多いです。なぜなら、「私は京都へ行ってしまって、今ここにいません」と言っているのに、自分で話しているからです。ただし、電話やメールで「今京都に来ています」という意味なら使える場合もあります。中学英語では基本的に、・I have been to 〜・He/She has gone to 〜の形で覚えると安全です。
次に意識するとよいこと
現在完了は「過去＋今の状態」で考えるのがコツです。 have been to は「行って戻ってきた」 have gone to は「行って今いない」この違いを押さえれば大丈夫です。

クイック指導

いつでも質問OK

中学理科

20Ωと30Ωの抵抗を並列につないだとき、回路全体の抵抗は何Ωになりますか。求め方を教えてください。

まずは結論
20Ωと30Ωを並列につなぐと、回路全体の抵抗は【12Ω】です。
考え方
並列回路では、そのまま足し算はしません。使う公式は「1 ÷ 全体の抵抗＝ 1 ÷ 20 ＋ 1 ÷ 30」です。並列つなぎは、電気の通り道が増えるので、全体の抵抗は【もとのどの抵抗よりも小さくなる】のがポイントです。だから20Ωより小さい答えになればよさそう、と見当をつけられます。

1公式に当てはめる 1 ÷ 全体の抵抗＝ 1 ÷ 20 ＋ 1 ÷ 30

2分数をそろえて足す 1 ÷ 20 ＝ 3 ÷ 60 1 ÷ 30 ＝ 2 ÷ 60 だから 1 ÷ 全体の抵抗＝ 3 ÷ 60 ＋ 2 ÷ 60 ＝ 5 ÷ 60 ＝ 1 ÷ 12

3逆数にする 1 ÷ 全体の抵抗＝ 1 ÷ 12 なので、全体の抵抗＝【12Ω】

注意点
・並列なのに「20＋30＝50Ω」としないことそれは直列回路の求め方です。・答えが20Ωや30Ωより大きくなったら計算ミスの可能性が高いです。並列では必ず、いちばん小さい抵抗より小さくなります。
次に意識するとよいこと
【直列は足す、並列は逆数を使う】をセットで覚えると強いです。 1つだけ覚えやすい形もあります。 2つの抵抗の並列なら全体の抵抗＝（20×30）÷（20＋30）＝ 600÷50 ＝ 12Ω この形でも同じ答えになります。必要なら「なぜ逆数を使うのか」も中2向けにやさしく説明できるよ。