過去問や私大の過去問でも質問できますか？

はい。過去問を写真で送っていただければ、解説で省略された計算過程や考え方まで補って解説します。「この行の変形だけ知りたい」といったピンポイントの質問もできます。

記述答案の流れも見てもらえますか？

はい。数学の記述答案や、現代文・地歴の論述について、答案の流れや、自分の解答のどこを直せばよいかを確認できます。

共通テスト対策に使えますか？

はい。共通テストの問題や選択肢について、なぜその選択肢が正解なのか、他がなぜ誤りなのかまで確認できます。

答えは必ず正しいですか？

高精度なAIが解説しますが、内容の正確さを保証するものではありません。特に現代文の主観的な読解などは答えがぶれる場合があります。気になるときは解説をもとにご自身でも確認することをおすすめします。

AI家庭教師クイック指導で以下の問題が解決できます

受験で選ぶ・受験特化

大学受験の「わからない」を、
その場で解決

過去問や共通テスト、私大の過去問でつまずいた問題を、LINEで送るだけ。解説で省略された部分まで、AIが筋道立てて補います。記述答案の流れから英語長文の構文、参考書の難所まで、受験勉強のつまずきをその場で解消できます。

まずは5問、無料で試す LINE登録だけ／クレジットカード登録は不要

過去問・共通テスト・参考書の「省略」を埋める

大学受験の過去問や参考書は、解説で計算過程や前提が大きく省略されがちです。クイック指導なら、「この行からこの行への変形がわからない」とピンポイントで質問でき、つまずいた一点だけを解消できます。独学で進めている人ほど効果を感じやすい使い方です。

過去問・私大過去問の解説の不足
共通テストの選択肢の考え方
国公立の記述問題・数学の記述答案の流れ
英語長文の構文・設問・選択肢
古文・漢文の読解プロセス
物理・化学・生物の計算過程
日本史・世界史の論述

「なぜ自分の答えが違うのか」まで確認できる

答え合わせで「間違い」とわかっても、どこで考え方がずれたのかは自分では気づきにくいものです。クイック指導なら、自分の解答を送って、誤りの原因と正しい筋道を確認できます。

クイック指導

いつでも質問OK

高校数学

数列の和 Σ(k=1からnまで) k(k+1) の求め方を教えてください。

まずは結論
Σ（k=1からnまで）k(k+1) ＝ Σ（k=1からnまで）（kの2乗＋k）＝ n(n+1)(n+2) / 3
考え方
ポイントは、k(k+1) をそのまま足すのではなく、「kの2乗」と「k」に分けることです。 k(k+1) ＝ kの2乗 + k なので Σk(k+1) ＝ Σkの2乗 + Σk とできます。ここで有名な公式・Σk ＝ n(n+1)/2 ・Σkの2乗＝ n(n+1)(2n+1)/6 を使えば求められます。

1まず式を分解する Σk(k+1) ＝ Σ(kの2乗+k) ＝ Σkの2乗 + Σk

2公式を代入する＝ n(n+1)(2n+1)/6 + n(n+1)/2

3共通部分 n(n+1) をくくる＝ n(n+1)｛(2n+1)/6 + 1/2｝

4分母をそろえる 1/2 ＝ 3/6 なので＝ n(n+1)｛(2n+1+3)/6｝＝ n(n+1)(2n+4)/6

5約分する 2n+4 ＝ 2(n+2) だから＝ n(n+1)・2(n+2)/6 ＝ n(n+1)(n+2)/3

まずは結論
Σ（k=1からnまで）k(k+1) ＝ n(n+1)(n+2)/3
確認してみよう
たとえば n=3 のとき左辺 1×2 + 2×3 + 3×4 ＝ 2 + 6 + 12 ＝ 20 右辺 3×4×5/3 ＝ 20 一致するのでOKです。
注意点
・k(k+1) を kの2乗+k に直すのが第一歩・最後の約分を忘れやすいです・公式の使い分け Σk と Σkの2乗は別なので混同しないこと
次に意識するとよいこと
「和の記号 Σ があったら、まず分解できないかを見る」これが数列の和の基本です。必要ならこのあと「公式を使わない導き方」「Σk(k+2) や Σk(k-1) の解き方」も続けて説明できます。

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高校英語

If I had studied harder, I would have passed the exam. の文法（仮定法過去完了）と、仮定法過去との違いを教えてください。

まずは結論
If I had studied harder, I would have passed the exam. 意味は、「もしもっと一生懸命勉強していたら、試験に合格していただろう」です。これは【仮定法過去完了】で、過去の事実と反対のことを想像するときに使います。
文法の形
仮定法過去完了の基本形は、 If 主語 had 過去分詞, 主語 would have 過去分詞. です。今回なら、 If I had studied harder, ＝もし私がもっと一生懸命勉強していたら I would have passed the exam. ＝私は試験に合格していただろうとなります。実際には、「勉強しなかった」「試験に合格しなかった」という過去の事実があると考えます。
なぜ had studied になるのか
仮定法では、現実から距離を置くために時制を1つ古くします。過去のことをさらに古く表すので、過去形ではなく【過去完了形 had 過去分詞】を使います。 study の過去分詞は studied なので、 had studied になります。
仮定法過去との違い
仮定法過去は、主に【現在の事実と反対】を表します。形は、 If 主語過去形, 主語 would 動詞の原形. 例： If I studied harder, I would pass the exam. もし私がもっと一生懸命勉強していれば、試験に合格するだろう。これは「今、十分に勉強していない」「これからの試験に合格できないかもしれない」という現在・未来の話です。一方、 If I had studied harder, I would have passed the exam. は「過去に勉強していなかった」「過去の試験に落ちた」という過去の話です。

1仮定法過去 If I studied harder, I would pass the exam. 現在・未来の話「今もっと勉強していれば、合格するのに」

2仮定法過去完了 If I had studied harder, I would have passed the exam. 過去の話「以前もっと勉強していたら、合格していたのに」

注意点
名前に「過去」とありますが、仮定法過去は必ずしも過去の話ではありません。【仮定法過去＝現在の反対】【仮定法過去完了＝過去の反対】と覚えると整理しやすいです。
次に意識するとよいこと
仮定法は「時制が1つ古くなる」と考えるのがポイントです。現在の反対なら過去形、過去の反対なら had 過去分詞を使います。

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高校国語

古文の係り結びの法則について教えてください。「あやしうこそものぐるほしけれ」の「けれ」が終止形ではないのはなぜですか。

まずは結論
「あやしうこそものぐるほしけれ」の「けれ」は、係助詞「こそ」を受けているので、終止形ではなく【已然形】になっています。つまり、「こそ」→ 文末を已然形にするという係り結びの法則です。
考え方
古文では、文の途中に係助詞があると、文末の形が変わることがあります。これを【係り結び】といいます。主なルールはこれです。

1ぞ、なむ、や、か → 文末は連体形

2こそ → 文末は已然形

形の確認
「ものぐるほし」は形容詞です。・終止形：ものぐるほし・已然形：ものぐるほしけれなので、普通なら：「あやしうものぐるほし。」＝不思議に気味が悪い。「こそ」が入ると：「あやしうこそものぐるほしけれ。」＝本当に不思議に気味が悪いことだ。という感じで、強調されます。
注意点
「けれ」と見ると、助動詞「けり」の已然形かな？と思いやすいですが、ここでは「ものぐるほし」という形容詞の已然形の語尾です。つまり、ものぐるほし＋けれと別々に考えるというより、「ものぐるほしけれ」全体で形容詞の已然形と見るのが大事です。
次に意識するとよいこと
係り結びは、まず文中の「ぞ・なむ・や・か・こそ」を探すこと。特に、「こそ」だけは已然形と覚えると、この文の「けれ」も自然に説明できます。

共通テストの選択肢問題も、「なぜその選択肢が正解で、他が誤りなのか」まで確認できます。