現在の偏差値からでも京都市立芸術大学音楽学部に合格
オーダーメイドの京都市立芸術大学音楽学部対策講座

作曲専攻第一次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 作曲専攻を含む実演・創作系6専攻の第一次試験は900点です。作曲専攻では、和声法、二声対位法、素材を用いた作曲、自作品提出、面接を組み合わせて評価します。
• 2027年度の和声法はバス課題・ソプラノ課題をそれぞれ2時間30分、二声対位法は2時間、作曲は4時間30分で行います。長時間の筆記でも音楽的判断と記譜精度を維持する必要があります。

出題傾向

• 和声法では与えられたバスまたはソプラノへ和声を付け、4声体にまとめます。声部進行、和音選択、転調などの基礎を使いながら、各声部が独立して自然に流れる答案が必要です。
• 二声対位法では全音符の定旋律に対して自由対位の旋律を作り、定旋律をバス・ソプラノに置き、対旋律を各声部へ配した計6通りを作成します。一つの対旋律だけを完成させる力ではなく、声域と声部の違いに応じて旋律を組み替える力が問われます。
• 作曲では与えられた素材から器楽曲を構成します。素材を表面的に反復するだけではなく、動機の展開、対比、調性・音域・テクスチュアを整理し、4時間30分で一つの作品として閉じる構成力が重要です。
• 自作品提出と面接も含まれるため、作品の様式や作曲意図を自分の言葉で説明できることが必要です。

失点しやすいパターン

• 和声法で一つの局所的な和音だけを正しく処理しても、外声の流れが不自然だと全体の完成度が下がります。和音を置く前にフレーズ単位の調性と終止位置を決めます。
• 対位法で禁則の回避だけに意識が向くと、跳躍の多い不自然な旋律になります。順次進行を軸にし、跳躍後の進行やクライマックスの位置まで設計します。
• 作曲課題で冒頭を作り込みすぎると終結部の時間が不足します。素材分析、全体構成、清書の各段階に時間を割り当ててから書き始めます。

対策

• 和声法は制限時間内で完結する答案を週単位で作ります。バス・ソプラノ課題を交互に解き、終了後は連続5度・8度だけでなく、各声部の歌いやすさ、終止、転調の必然性まで点検します。
• 二声対位法は同じ定旋律へ複数の対旋律を作ります。声部配置を変えて6通りを作る練習を行い、特定の音型に依存しない旋律構成力を鍛えます。
• 作曲課題では最初の20～30分を構想へ使います。素材の特徴、全体形式、対比部分、終結方法を簡潔にメモし、その設計に沿って記譜します。最後に譜面として読めるかを見直す時間を残します。
• 提出作品は分析・説明まで準備します。形式、素材、和声、編成について自分が選んだ理由を説明し、別の選択肢を採らなかった理由まで言語化します。

指揮専攻第一次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 指揮専攻の第一次試験は900点枠で、和声法、指定管弦楽曲の指揮、総譜視奏、既習楽器または声楽の演奏、面接で構成されます。
• 2027年度の和声法は2時間30分です。指定曲の指揮は二台ピアノで行い、総譜視奏では当日提示曲も含みます。

出題傾向

• 2026年度はベートーヴェンやチャイコフスキーの管弦楽曲が指揮課題となり、スコアリーディングでは既知曲と初見曲の双方が設定されました。暗記した振り方より、総譜を読み、和声・フレーズ・拍節・楽器間の受け渡しを理解した指揮が重要です。
• 指揮以外の楽器または声楽も課されるため、指揮者として必要な実演感覚も確認されます。大学の方針でもバトンテクニックだけでなく、聴音・視唱・和声など音楽家としての基礎力が重視されています。

失点しやすいパターン

• 腕の軌道だけを練習すると、音楽の変化と身振りが一致しません。総譜上でテンポ変化、フレーズ頂点、重要な入りを先に整理します。
• スコアリーディングで各声部を一音ずつ追うと、全体の響きを把握できません。低音・和声骨格・主要旋律を優先して読みます。
• 初見曲で間違えないことだけを優先すると音楽が停滞します。完全再現より拍節と和声進行を失わずに先へ進む力を養います。

対策

• 指定曲は総譜分析から指揮動作へ落とし込みます。形式、和声、主題、楽器配置、テンポ変化を記入し、それぞれをどの身振りで示すか決めます。
• 毎日スコアリーディングを行います。まず低音と主要旋律を同時に弾き、次に内声を加えます。初見譜も定期的に扱い、止まらずに音楽の骨格を再現します。
• 和声・聴音・視唱を指揮練習と結び付けます。指揮する作品から和声進行や旋律を抜き出して歌い、弾き、書くことで、耳と総譜理解を同時に高めます。

ピアノ専攻第一次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• ピアノ専攻の第一次試験は900点枠で、課題曲演奏により評価されます。2026年度は2日間に分け、ロマン派以降の作品、練習曲、古典派ソナタを演奏する構成でした。
• ロマン派以降の自由作品は7分以上12分程度、練習曲は用意した2曲から抽選で1曲、ハイドン・モーツァルト・ベートーヴェンのソナタは用意した1曲から当日演奏楽章が抽選で指定されました。

出題傾向

• 自由作品では受験生自身の選曲を通して、音色、構成感、様式理解、演奏者としての個性まで示す必要があります。一方、エチュードでは技術的な安定性、古典派ソナタでは形式・フレージング・アーティキュレーションの明晰さが問われます。
• 当日の抽選があるため、特定の練習曲やソナタ楽章だけを重点的に仕上げる方法は通用しません。準備範囲全体を同じ水準で演奏できることが重要です。

失点しやすいパターン

• 自由曲だけを本番仕様へ仕上げ、抽選対象曲の完成度に差があると安定した評価につながりません。候補曲を週ごとにローテーションして本番形式で弾きます。
• 暗譜が指の運動だけに依存すると、カットや緊張で中断した際に復帰しにくくなります。和声進行・形式・主題を言語化し、任意の場所から弾き始められる状態にします。
• エチュードを速度だけで仕上げると、発音・声部・リズムの精度を失います。ゆっくりしたテンポでも音色と拍の位置を保てるか確認します。

対策

• 抽選形式の模擬試験を行います。練習直前に演奏曲・楽章をランダムに決め、ウォーミングアップを増やさず本番と同様に演奏します。
• 録音ではミス数より音楽の流れを確認します。テンポの揺れ、フレーズ終止、声部バランス、音色の変化を聴き、作品様式に合わない箇所を修正します。
• 暗譜を構造化します。形式区分、調性、和声、再現部などを楽譜なしで説明し、各区切りから演奏する練習を行います。

弦楽専攻第一次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 弦楽専攻の第一次試験は900点枠で、ヴァイオリン、ヴィオラ、チェロ、コントラバスの楽器別課題を演奏します。
• 2026年度は協奏曲・ソナタ等の主要作品に加え、音階、重音、アルペジオ、カプリス・エチュードなどの基礎技術課題を組み合わせる構成でした。原則として無伴奏・暗譜で演奏します。

出題傾向

• ヴァイオリンでは協奏曲に加えてFleschの音階体系とRode・Dont・Paganini等のカプリス、ヴィオラでも協奏曲等と音階・カプリスを組み合わせました。
• チェロでは協奏曲と4オクターブの音階・アルペジオ、重音、エチュード、コントラバスでもソナタまたは協奏曲と音階・エチュードを組み合わせています。作品表現と基礎奏法を別々ではなく総合的に評価する構成です。

失点しやすいパターン

• 協奏曲の表現へ学習を偏らせると、音階・重音で音程やボウイングの不安定さが露出します。基礎課題も本番用レパートリーとして仕上げます。
• 暗譜を左手の運動だけで覚えると、無伴奏環境で音程の基準を失いやすくなります。和声進行と開放弦・共鳴音との関係を耳で確認します。
• 速いテンポばかりで練習すると発音のばらつきを見落とします。指定速度を下回るテンポでも、弓の接点・速度・圧力を統一してから速度を上げます。

対策

• 音階・アルペジオを毎日録音します。音程、弓の配分、ポジション移動、重音の上下声部を確認し、1音ごとの修正ではなく音型単位で安定させます。
• エチュードは技術課題を明確にします。左手、弓、発音、跳躍など、その曲で評価される要素を特定し、弱点部分だけを変奏リズムや部分練習で反復します。
• 作品は無伴奏でも和声を感じて演奏します。伴奏パートを分析し、フレーズごとの和声機能と到達点を理解してから旋律を組み立てます。

管・打楽専攻第一次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 管・打楽専攻の第一次試験は900点枠で、フルート、オーボエ、クラリネット、ファゴット、サクソフォン、ホルン、トランペット、トロンボーン、バス・トロンボーン、ユーフォニアム、チューバ、打楽器など楽器別の課題を演奏します。
• 2026年度は多くの管楽器で第1日に音階・エチュード等、第2日に協奏曲や独奏曲を課しました。複数の候補曲から当日指定される形式も多く、範囲全体の準備が必要です。

出題傾向

• 管楽器ではAndersen、Ferling、Rose、Kopprasch、Bordogniなど基礎・練習曲と、モーツァルト等の協奏曲や独奏作品を組み合わせています。基礎的な音色・音程・アーティキュレーションと作品表現の双方を確認する構成です。
• 打楽器では小太鼓課題とマリンバ等を組み合わせ、A・Bの区分によって課題が異なります。楽器が変わっても拍節感・音色・身体のコントロールを安定させる必要があります。

失点しやすいパターン

• 当日指定候補の一部を後回しにすると、本番で苦手曲が指定された際に演奏水準が下がります。候補曲の完成度を一覧化し、低い曲から練習時間を配分します。
• エチュードを指・舌の運動として処理すると、フレーズや音色が単調になります。息の方向、ハーモニー、音型の頂点まで設定します。
• 伴奏付き作品でピアノとの合わせだけに頼ると、本番の伴奏者変更でテンポ感が揺れます。単独でも拍・休符・前奏後の入りを保持できるようにします。

対策

• 候補曲をランダム指定で演奏します。練習開始直前に曲番号を決め、予備練習なしで通して録音します。当日指定への心理的・技術的な対応力を高めます。
• ロングトーン・音階と課題曲を連動させます。課題曲で不安定な音域や調を基礎練習へ戻し、その日のうちに課題曲で改善を確認します。
• 打楽器は楽器間の切り替えを含めて練習します。小太鼓と鍵盤打楽器で身体の使い方を切り替え、音色とテンポが変わっても拍節を維持します。

声楽専攻第一次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 声楽専攻の第一次試験は900点枠で、自由曲と課題曲を2日間に分けて演奏します。
• 2026年度は第1日に歌曲またはアリアの自由曲1曲を約4分、第2日に指定15曲から事前に4曲を選び、その中から当日2曲を指定する形式でした。原則として暗譜・原語演奏です。

出題傾向

• 自由曲では自分の声質・音域・表現力を最も示しやすい作品を選ぶ一方、課題曲ではイタリア歌曲、ドイツ歌曲、日本歌曲など異なる言語・様式へ対応する基礎力が必要です。
• 当日に2曲が指定されるため、4曲の間で発音、暗譜、音程、表現の完成度に差を作らないことが重要です。

失点しやすいパターン

• 高音や声量だけを優先すると、言葉の明瞭さやフレーズの方向を失います。母音の統一と子音の位置を確認し、テキストの意味から音楽表現を組み立てます。
• 課題曲ごとに暗譜の安定度が異なると、当日指定で不利になります。伴奏なしで歌詞のみを朗読し、任意の節から歌い始める練習も行います。
• 伴奏との合わせを重ねすぎると、ピアノの音を合図にして入りを覚えてしまいます。自分の中で前奏・間奏の拍数と和声進行を保持します。

対策

• 候補4曲を同じ頻度で本番形式にします。毎回ランダムに2曲を選び、連続して暗譜演奏します。1曲目から2曲目へ声と集中を切り替える力も鍛えます。
• 歌詞を発音・意味・アクセントから分析します。原語を朗読し、語のアクセントとフレーズ頂点が一致するかを確認してから旋律へ戻します。
• 自由曲は声質に合った選曲を優先します。難度の高さより、4分程度で音色・言葉・音楽性を一貫して示せる曲を選び、録音で客観的に比較します。

音楽学専攻第一次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 音楽学専攻の第一次試験は400点で、英語300点と事前提出物100点からなります。
• 英語は1時間40分で、第1問40分、第2問60分に分け、その間に15分の休憩を置きます。第2問には日本語による英文要約と小論文的な要素が含まれます。
• 事前提出物は与えられたテーマに関する研究レポート約2000字です。2026年度は音楽・音・文化について自分の関心から具体的な問いを立て、調査・分析・考察を行い、結論を提示する課題でした。

出題傾向

• 英語では単語や文法の独立問題より、長い英文を読み、論点や筆者の考えを把握し、それを日本語で整理する力が中心になります。辞書を利用できるため、単語を調べる速度より文章構造と論旨を見抜く力が重要です。
• 小論文的要素では英文内容を踏まえて自分の考えを構成するため、英文和訳だけでは対応できません。筆者の主張と自分の意見を分け、根拠を明確にして書く必要があります。
• 研究レポートでは「テーマ」ではなく「具体的な問い」を立てることが求められます。「好きな音楽について調べる」段階から、比較・因果・変化など検証可能な問いへ絞り込むことが重要です。

失点しやすいパターン

• 辞書を頻繁に引くと読解の流れが切れます。論旨に関係する語だけを調べ、文脈から判断できる語は先へ進みます。
• 要約で本文の例を順番に並べるだけでは、筆者の中心的な主張が見えません。各段落の役割を整理してから、主張・根拠・結論へ圧縮します。
• 研究レポートで資料紹介だけを続けると、自分の研究上の問いと結論が弱くなります。引用・事実の後には必ず「この資料から何が言えるか」を書きます。

対策

• 英語論文・評論を日本語で要約します。段落ごとに要点を一文で書き、最後に全体を200～300字へ圧縮します。辞書を使う場合も、最初の通読ではなるべく止まらないようにします。
• 英文を踏まえた短い論述を作ります。本文の主張を一度要約し、その後に賛否や別の視点を示して、本文とは異なる根拠を加えます。
• 研究レポートは問い・方法・根拠・結論の順に作ります。問いを一文で書き、何を資料として分析するか、どの比較軸を使うかを決めてから本文を書きます。
• 参考文献と譜例の役割を明確にします。資料を多く集めることを目的にせず、自分の結論を支えるためにどの資料を使ったのか説明できるようにします。

第二次試験の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 作曲・指揮・ピアノ・弦楽・管・打楽・声楽専攻の第二次試験は400点です。第一次試験合格者のみ受験します。
• 全6専攻で音楽通論・聴音書取・新曲視唱を課し、作曲・指揮・弦楽・管・打楽・声楽では副科ピアノ、ピアノ専攻ではピアノ新曲視奏、声楽専攻ではさらにコールユーブンゲン視唱を課します。
• 2027年度の副科ピアノは事前動画提出による映像審査です。音階は指定された長調・短調、作品は専攻ごとに指定された選択肢から演奏します。

出題傾向

• 2026年度音楽通論は100点で、譜例を使いながら音程、楽語、和音、音階、移調、調性、転回音程を問いました。単純暗記ではなく、実際の楽譜の中で音楽理論を運用する形式です。
• 移調ではまとまった複数小節を指定音程だけ移して記譜する問題があり、臨時記号や調性を保ちながら正確に書く必要があります。
• 聴音書取では旋律・和声、新曲視唱では初見の旋律を短時間で読み取る力が問われます。知識より耳・目・声を連動させる日常的なソルフェージュ訓練が重要です。

失点しやすいパターン

• 音程を鍵盤上の距離だけで判断すると、増減音程や転回音程で誤ります。度数と長短・完全・増減を別々に確認します。
• 音楽通論の移調で音名だけを機械的にずらすと、調性や臨時記号を誤ります。移調後の調を先に決め、音階上の機能を保って書きます。
• 聴音で一度聞き逃した音へ意識を残すと後続部分まで失います。拍・調性・フレーズ終止を優先し、細部は次の演奏で補います。
• 新曲視唱で一音ずつ読むとテンポを保てません。調性、拍子、跳躍、終止形を先に確認し、音型のまとまりで歌います。

対策

• 音楽通論は譜例を使って解きます。音程・和音・調性を単語カードだけで覚えず、市販楽譜から毎日数小節を選び、分析と移調を行います。
• 聴音は旋律と和声を交互に練習します。旋律では拍と音程、和声では低音と外声を先に取り、その後に内声を補います。書き終えた譜を鍵盤で再生して誤りを確認します。
• 新曲視唱は準備時間の使い方を固定します。調号・拍子・開始音・跳躍・転調候補を先に確認し、頭の中で主音と属音を鳴らしてから歌います。
• 副科ピアノは動画審査を想定して一発収録します。編集できない条件を前提に、音階と作品を続けて演奏し、顔と手元、音量、暗譜の安定性まで含めて確認します。

面接・口頭試問の入試傾向と対策・勉強法

作曲専攻の面接

個別学力検査の構成

• 作曲専攻の第一次試験では面接が課され、各日の試験内容や提出作品について質問されます。和声・対位法・作曲の答案だけでなく、自分がどのような考えで音楽を構成したかを説明できる必要があります。

対策

• 提出作品ごとに、形式、素材、編成、和声、影響を受けた作品、自分が改善したい点を整理します。作品を褒める説明だけでなく、制作上の判断と課題を具体的に答えます。
• 試験当日の作曲課題についても、なぜその構成や素材展開を選んだかを短く説明できるよう、終了後に自分の答案を頭の中で整理します。

指揮専攻の面接

個別学力検査の構成

• 指揮専攻でも第一次試験に面接があります。指揮実技、和声、スコアリーディング、既習楽器・声楽を含む試験全体を通して、音楽家としての基礎力と学習意欲を示します。

対策

• 指定作品について、形式、主題、楽器法、テンポ、解釈上の選択を説明できるようにします。「好きだから」ではなく、総譜上の根拠を挙げて解釈を話します。
• 指揮者に必要な力を自分の経験と結び付け、アンサンブルでの課題、他者との音楽づくり、今後学びたい領域を具体化します。

音楽学専攻の口頭試問

個別学力検査の構成

• 音楽学専攻の第二次試験は900点の口頭試問です。2026年度は1人35分程度で、事前提出物に基づく15分のプレゼンテーションと約20分の質疑応答で構成されました。
• プレゼンテーション形式は自由で、紙資料やスライドを使用できます。研究内容そのものに加えて、論点を他者へ分かりやすく伝え、質問に応じて考えを発展させる能力が重視されます。

失点しやすいパターン

• レポート本文をそのまま読み上げると、15分で研究の中心が伝わりません。問い、方法、主要な根拠、結論を中心に再構成します。
• 質問を反論と受け取って دفاع的になると、研究上の柔軟性を示せません。質問の意図を確認し、自分のレポートで扱えていない点はその範囲を明確にしたうえで考えを述べます。

対策

• 15分発表を複数回録画し、研究の問いを冒頭1分以内で明示します。資料は文章を詰め込まず、譜例・図表など論拠を示す情報を中心にします。
• 指導者や第三者にレポートを読んでもらい、想定質問を20個程度作ります。資料の選定理由、反例、研究対象の範囲、結論の限界まで答える練習を行います。