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オーダーメイドの名古屋外国語大学世界教養学部対策講座

個別学力検査の構成

• この科目の個別学力検査における配点は200点です。世界教養学部前期A方式では最も配点が高いため、英語の得点が全体の合否に大きく影響します。
• この科目は大学内共通問題です。世界教養学部の世界教養学科、国際日本学科のいずれを志望する場合も、前期A方式では同じ英語問題を基準に対策します。
• 試験時間は90分で、マーク式を中心に一部記述式が含まれます。2026年度は、対話文、整序型の英文完成、誤り指摘、応答選択、長文読解、英文和訳、語句補充、あらすじを利用した英文補充が組み合わされました。
• 長文読解では、内容一致、下線部語句の意味、英文和訳が問われます。短い知識問題だけでなく、段落の話題展開を追いながら、設問ごとに根拠箇所を戻って確認する処理が必要です。

出題傾向

• 会話文・応答選択では、直前の発話だけでなく、会話全体の目的や状況に合う応答を選ぶ形式が目立ちます。語句の意味が分かっていても、話者の意図や場面に合わない選択肢を消去できないと失点します。
• 英文完成・誤り指摘では、基本文法、語法、熟語、前置詞、関係詞、分詞、数量表現などを文中で判断させます。文法事項を単元別に知っているだけでなく、英文の意味が自然につながるかを同時に見る力が求められます。
• 長文は人物・文化・社会に関する説明文が中心です。本文の内容を細部まで訳すよりも、段落ごとの要点、指示語の内容、比較・因果・逆接の関係を押さえて、選択肢の言い換えに対応する力が必要です。
• 記述式では、英文和訳と語句補充が出題されます。指定された英文の構造を崩さず、主語、述語、修飾語、時制を日本語に反映することが得点につながります。

失点しやすいパターン

• 会話文で、単語の意味だけを手がかりに選ぶと、文脈上不自然な応答を選びやすくなります。特に、相手の発言に対する同意・訂正・慰め・確認の機能を見落とすと失点します。
• 整序型の英文完成では、日本語訳に引っ張られて英語の語順を崩すと失点します。句や節のまとまりを作らず、空欄の前後だけで判断すると、関係詞や前置詞の位置を誤りやすくなります。
• 長文読解では、本文の一部に書かれている語句と似た選択肢を選ぶと失点します。正解は本文の内容を言い換えた形で置かれるため、根拠文の意味を自分の日本語で短く置き換えてから選択肢を比べる必要があります。
• 和訳では、単語を順に置き換えるだけだと、修飾関係や因果関係が不明確になります。特に分詞構文、関係詞節、抽象名詞を含む文では、日本語として自然な語順に再構成する練習が必要です。

対策

• 英語学習を「文法語法」「会話表現」「長文読解」「記述」に分けて管理します。200点科目であるため、得意分野だけに偏らず、毎週それぞれの形式を解いて得点の穴を把握します。
• 文法語法は、単元別問題集を解いた後、誤答を「語法」「構文」「品詞」「前置詞」「熟語」に分類します。分類して復習すると、整序型や誤り指摘で同じ知識を別形式に転用しやすくなります。
• 長文読解では、各段落の横に10字から20字程度で要点を記録します。設問を解くときは、選択肢を先に読む前に根拠段落へ戻り、本文の表現を日本語で言い換えてから選択肢を比較します。
• 和訳対策では、1文ごとに主語、述語、目的語、修飾語を区切ってから訳します。その後、英文の構造が日本語に残っているかを確認し、直訳調になりすぎた箇所だけを自然な表現に直します。
• 語句補充は、先頭文字や日本語のあらすじだけに頼らず、前後の品詞と熟語の形を確認して解きます。解いた後は、正解語を含む熟語を例文ごと覚え、同じ語を別文脈でも使える状態にします。

[SUBJECT:英語リスニング]

英語リスニング

個別学力検査の構成

• この科目の個別学力検査における配点は30点です。外国語全体の上積み部分として扱い、英語筆記で作った得点をさらに伸ばす科目として位置づけます。
• この科目は大学内共通問題です。世界教養学部前期A方式では、外国語の筆記部分と英語リスニングの両方を受験します。
• 解答時間は20分で、試験時間は音量確認等を含めて40分です。2026年度は15問構成で、4つの選択肢から最も適当な答えを選ぶマーク式でした。
• 設問は、短い説明や会話を聞き、内容一致、理由、状況、行き先、人物の考えなどを選ぶ形式です。問題冊子にメモを取ることができるため、聞きながら情報を短く記録する練習が有効です。

出題傾向

• 設問は、細かな単語の聞き取りだけでなく、発話全体の要点を判断させるものが中心です。選択肢には本文中の語句に近い表現も含まれるため、聞こえた単語だけで選ぶのではなく、話の結論を押さえる必要があります。
• 人物の行動理由や感情を問う問題が含まれます。話者が直接答えを言う場合だけでなく、状況説明から判断する問題もあるため、理由を示す表現や逆接表現を聞き逃さないことが重要です。
• 1問ごとの処理時間が短いため、設問と選択肢を先に見て、聞くべき情報を絞る力が必要です。数字、場所、人物、理由、結果のどれを聞く問題かを事前に決めておくと、音声中の重要箇所を拾いやすくなります。

失点しやすいパターン

• 聞こえた単語と同じ語を含む選択肢を反射的に選ぶと、ひっかけに乗りやすくなります。特に、本文では否定されている内容や、話の途中で修正された内容を選ぶミスが起こります。
• 選択肢を読む準備が遅れると、音声の前半を聞き逃します。設問の種類を把握しないまま聞き始めると、何をメモすべきかが決まらず、記憶に頼った解答になります。
• メモを取りすぎると、次の情報を聞き逃します。英語のまま長く書こうとせず、数字、頭文字、矢印、丸印を使って最小限の情報を残す必要があります。

対策

• リスニング練習では、音声を聞く前に選択肢を10秒程度で読み、何を問われるかを予測します。場所を問う問題なら地名や移動先、理由を問う問題ならbecauseやsoなどの前後を重点的に聞きます。
• 1回聞いた後に正答を確認するだけでなく、スクリプトを見て聞き取れなかった箇所を音読します。音の連結、弱形、脱落を確認すると、次に同じ表現が出たときに反応しやすくなります。
• 15問を通して解く練習を週に複数回行い、集中が切れる位置を記録します。後半で誤答が増える場合は、短時間演習だけでなく20分通しの演習を増やし、最後まで設問を先読みする流れを保ちます。
• メモは日本語で長く書かず、人物名の頭文字、矢印、数字、感情記号で残します。聞きながら書く量を減らすことで、次の文を聞く余裕を作ります。

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個別学力検査の構成

• この科目の個別学力検査における配点は100点です。前期A方式では選択科目の1つであり、日本史探究、世界史探究、数学から出願時に1科目を選びます。
• この科目は大学内共通問題です。世界教養学部で数学を選ぶ場合、前期A方式の選択科目として同じ問題に取り組みます。
• 試験時間は60分で、全問マークシート方式です。出題範囲は数学Ⅰ、数学Aで、数学Aの「数学と人間の活動」は除かれます。
• 2026年度は大問5題構成で、数と式、2次関数、データの分析、三角比、図形の性質、場合の数と確率、期待値、円に関する図形問題などが出題されました。各大問は誘導に沿って選択肢から答えを選ぶ形式でした。

出題傾向

• 計算だけで完結する小問と、条件を読み取って式を立てる小問が組み合わされます。答えは選択式ですが、途中計算を正確に進めなければ選択肢を絞れません。
• 2次関数では、最大値・最小値、定数を含む関数、区間内での値の変化が問われます。グラフの軸、頂点、端点の値を整理して判断する力が必要です。
• 図形分野では、三角比、円、長さ、角度、同一円周上の点などを使う問題が出ます。図に条件を書き込み、どの定理を使うかを決める処理が重要です。
• 場合の数と確率では、同様に確からしい場合の整理、反復試行、条件付きの数え上げ、期待値が問われます。選択肢があるため感覚で選びたくなりますが、場合分けを表にして漏れをなくす必要があります。

失点しやすいパターン

• マーク式だからといって途中式を省くと、符号や分母の処理を誤ります。選択肢に近い数値が並ぶため、計算の1段階のミスがそのまま失点になります。
• 2次関数で軸と区間の位置関係を確認せずに公式を使うと、最大値・最小値を取り違えます。定数を含む問題では、場合分けを省くと正しい選択肢に到達できません。
• 図形問題で図を見た印象だけで長さや角度を決めると失点します。条件を図に書き込み、三角比、円周角、方べき、相似などのどれを使うかを選ぶ必要があります。
• 確率で同じ数のカードや同じ結果を区別するかどうかを誤ると、場合の数がずれます。問題文が「区別する」としているか、結果として同じ扱いにするかを最初に確認します。

対策

• 数学Ⅰは、数と式、2次関数、三角比、データの分析を標準問題集で一通り解きます。解いた後は、答えだけでなく、どの条件からどの式を作ったかを短く説明できるようにします。
• 数学Aは、図形の性質、場合の数と確率を重点的に反復します。特に確率では、樹形図、表、余事象、期待値のどれを使うかを問題ごとに判断する練習をします。
• 2次関数は、軸、頂点、端点の値を必ず書き出してから解きます。定数を含む問題では、軸が区間の左、区間内、右のどこにあるかを場合分けして、最大値・最小値を整理します。
• 図形問題では、条件をすべて図に書き込み、使った定理の名前を横にメモします。解答後に別解を確認すると、より短い処理で同じ答えに到達する方法を学べます。
• 60分で大問5題を処理する練習を行います。最初の計算問題で時間を使いすぎず、難しい小問は印を付けて後回しにし、確実に取れる問題を先に得点します。

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個別学力検査の構成

• この科目の個別学力検査における配点は100点です。英語に次ぐ必須科目として、安定した得点を作ることが重要です。
• この科目は大学内共通問題です。世界教養学部前期A方式では、古文・漢文を除く「現代の国語、言語文化」が出題範囲です。
• 試験時間は60分で、全問マークシート方式です。2026年度は現代文の長文を読み、漢字・語句、空欄補充、文挿入、本文内容説明、具体例判断などに答える構成でした。
• 文章は抽象度の高い評論・説明文が中心です。本文量が多いため、最初から細部を暗記しようとせず、筆者の主張、対比、言い換え、例示の関係を整理しながら読む必要があります。

出題傾向

• 漢字・語句問題では、本文中のカタカナ語や傍線語と同じ漢字を含む熟語、文脈に合う語句が問われます。語彙知識と本文理解を合わせて判断する形式です。
• 空欄補充では、前後の文脈に合う語句を選ぶ問題が出ます。接続関係、対比、具体化、言い換えを読み取ることで、選択肢を絞る必要があります。
• 内容説明問題では、傍線部の意味を本文全体の主張に沿って選ばせます。傍線部の直前直後だけで判断すると、本文の広い論理とずれた選択肢を選びやすくなります。
• 本文挿入や具体例判断では、段落の流れを押さえる力が問われます。話題の切り替わり、抽象論から具体例への移行、結論に向かう論理展開を追うことが必要です。

失点しやすいパターン

• 傍線部の近くにある語句だけを拾って選ぶと、本文全体の主張と合わない選択肢を選びやすくなります。特に抽象語の説明問題では、同じ語を含む選択肢よりも、筆者の論理を正しく言い換えた選択肢を優先する必要があります。
• 空欄補充で語感だけに頼ると、似た意味の語句の違いを見落とします。空欄の前後にある接続語、指示語、反復表現を確認しないと、文脈に合わない選択肢を選びます。
• 長文を最初から細部まで読み込もうとすると、設問処理の時間が不足します。60分の中で本文読解と選択肢比較を終えるには、段落ごとの役割を先に整理する読み方が必要です。

対策

• 本文を読むときは、段落ごとに「主張」「理由」「例」「対比」「まとめ」の役割を余白に記録します。抽象的な文章でも段落の役割が見えると、傍線部説明や空欄補充で根拠に戻りやすくなります。
• 選択肢を比較するときは、まず本文と明確に矛盾する部分を消します。その後、範囲が広すぎる選択肢、筆者が述べていない価値判断を含む選択肢を除くと、正解に近づきます。
• 語句・漢字は、本文中での意味を確認しながら覚えます。単語帳だけで覚えるのではなく、評論文を読んだ後に「本文中ではどういう意味で使われたか」を1行で説明する練習を行います。
• 60分演習では、本文読解に時間を使いすぎないように、設問ごとの処理時間を記録します。解答後は、誤答した設問を「語彙不足」「根拠不足」「選択肢比較ミス」に分類し、次回の読み方を修正します。

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日本史探究

個別学力検査の構成

• この科目の個別学力検査における配点は100点です。前期A方式では選択科目の1つであり、日本史探究、世界史探究、数学から出願時に1科目を選びます。
• この科目は大学内共通問題です。世界教養学部で日本史探究を選ぶ場合、前期A方式の選択科目として同じ問題に取り組みます。
• 試験時間は60分で、全問マークシート方式です。2026年度は解答番号が50まであり、長いリード文を読ませたうえで、空欄補充、下線部関連問題、正誤判定、年代・制度・人物・文化に関する知識を問う構成でした。
• 2026年度は、北海道の歴史を扱う大問など、特定地域を軸に古代から近現代までを横断的に問う問題が出題されました。単元を時代ごとに暗記するだけでなく、地域史や対外関係の流れを整理する必要があります。

出題傾向

• リード文の空欄補充では、歴史用語を単独で問うだけでなく、前後の時代・地域・制度とのつながりから判断させます。本文の流れを追うことで、知識の候補を絞る力が必要です。
• 下線部関連問題では、人物、条約、制度、文化、社会経済の説明を選ばせる形式が目立ちます。用語を知っていても、その用語がどの時代のどの文脈に属するかを説明できないと失点します。
• 古代から近現代まで幅広く出題されます。特定時代に偏った対策ではなく、通史を一度完成させたうえで、地域史、外交史、社会経済史を横に整理することが重要です。

失点しやすいパターン

• 用語だけを覚えていると、似た制度や人物を取り違えます。特に、政策の目的、実施主体、時期をセットで覚えていない場合、正誤判定で誤った選択肢を選びやすくなります。
• リード文を読まずに空欄だけを見ると、時代の絞り込みを誤ります。日本史探究では本文中に時代の手がかりが置かれるため、前後の年号、人物、地名を使って判断する必要があります。
• 近現代史を後回しにすると、条約、戦争、政治制度、社会問題の整理が不十分になります。短期間で詰め込むと選択肢の細部を見分けにくくなるため、早い段階から近現代の流れを反復します。

対策

• まず教科書の通史を、政治史、外交史、社会経済史、文化史に分けて整理します。各時代について「誰が」「何を目的に」「どの制度を作ったか」を1行で説明できるようにします。
• 地域史が出たときに対応できるように、北海道、沖縄、九州、東北、京都・奈良、江戸・東京などを軸に、関連する出来事を時代順にまとめます。地域を軸に整理すると、通史知識を別角度から使えるようになります。
• 正誤判定の練習では、選択肢の誤りを「時期」「人物」「場所」「制度内容」「因果関係」に分けて直します。どこが誤りかを言語化すると、似た選択肢への対応力が上がります。
• 60分演習では、リード文を読みながら時代の手がかりに印を付けます。空欄の前後だけでなく、同じ段落内の人物名や政策名を使って、選択肢を論理的に絞ります。

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世界史探究

個別学力検査の構成

• この科目の個別学力検査における配点は100点です。前期A方式では選択科目の1つであり、日本史探究、世界史探究、数学から出願時に1科目を選びます。
• この科目は大学内共通問題です。世界教養学部で世界史探究を選ぶ場合、前期A方式の選択科目として同じ問題に取り組みます。
• 試験時間は60分で、全問マークシート方式です。2026年度は解答番号が50まであり、4つの大問それぞれがリード文と小問で構成されました。
• 2026年度は、東南アジア、都市の歴史、明代中国、大航海時代以降のヨーロッパ進出など、地域とテーマを組み合わせた出題でした。単純な年代暗記ではなく、地域ごとの政治・宗教・交易・文化を結びつけて理解する必要があります。

出題傾向

• 各大問は長めのリード文をもとに、空欄補充、下線部説明、人物・王朝・宗教・制度・文化に関する選択問題を問います。文章内の流れを読みながら、既習知識を当てはめる形式です。
• 東南アジアやイスラーム世界、中国史、ヨーロッパの海外進出など、地域をまたぐ知識が出題されます。世界史全体を地域別に区切るだけでなく、交易、宗教、都市、帝国、文化交流といったテーマで横断的に整理する力が必要です。
• 正誤判定や関連事項の選択では、似た時代・地域の用語を区別する力が問われます。王朝名、都市名、宗教、制度、人物の組み合わせを正確に結びつける必要があります。

失点しやすいパターン

• 地域名と王朝名を単独で覚えると、隣接地域や同時代の出来事と混同します。特に東南アジア、中国、インド洋交易、イスラーム世界は相互関係が多いため、地図と年表を合わせて確認する必要があります。
• リード文を流し読みすると、空欄の時代や地域を誤って判断します。前後に置かれた都市名、宗教名、交易品、人物名を根拠にして選ぶ姿勢が必要です。
• 文化史を後回しにすると、書物、建築、宗教、思想に関する設問で失点します。政治史に比べて記憶が曖昧になりやすいため、文化史は地域・時代・作者をセットで整理します。

対策

• 教科書を地域別に読み直した後、交易、宗教、都市、帝国、文化交流のテーマ別ノートを作ります。テーマで整理すると、リード文型の問題で問われる横のつながりに対応しやすくなります。
• 地図を使って、王朝、都市、港、交易路を確認します。世界史探究では地名が手がかりになるため、場所を見て周辺地域との関係を説明できる状態にします。
• 正誤問題の復習では、誤った選択肢を正しい文に書き直します。人物名だけでなく、時期、地域、制度、文化事項を修正することで、知識を選択肢比較に使える形に整えます。
• 60分演習では、各大問にかける時間を均等に管理します。1つのリード文に時間をかけすぎると後半の大問が雑になるため、解けない設問は印を付けて先に進み、最後に戻る流れを練習します。

あなた専用の世界史対策を提供！
学力と学習状況に合わせて
「やる教材／順番／量／頻度」まで明確にします。