大学受験対策いつから始める?学年・時期別の勉強のポイント
大学受験勉強を始める時期は早ければ早い方が有利です。ただ、始めるのが遅いからといって志望校合格をあきらめるのはまだ早いです。また、時期によって最適な勉強方法は変わります。高1~高3冬まで、時期に応じた大学受験対策のポイントをご紹介します。
山梨県立大学入試科目別対策
引用元:山梨県立大学ホームページ
※調査概要:2025/6/13–7/18、インターネット調査、対象=大学受験で子供が教育サービスを利用した保護者 n=475。表示比率は「安い・やや安い・妥当」合計。

山梨県立大学の科目別の入試傾向をもとにした各科目の勉強法や対策のポイント
山梨県立大学合格を目指す方向けに、各入試科目の入試傾向から各科目の勉強法と対策のポイントをより詳細に解説。山梨県立大学対策のオーダーメイドカリキュラムの詳細についても案内しています。
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看護学部前期日程の調査書・自己評価書・面接は、個別学力検査等として200点の配点があります。「調査書と自己評価書と面接により多面的・総合的に評価する科目」として実施され、個別面接の形式で評価されます。
調査書及び自己評価書は個別に得点化されません。高等学校等の教員から見た学習プロセスと成果、志願者本人による学びと成長の振り返り、面接官から見た受け答えの状況を統合し、志願者の全体像を把握します。受験番号順に面接が行われるため、待機時間が長くなる場合にも集中力を保てる準備が必要です。
面接では、アドミッション・ポリシーの観点から、主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度、人間や社会への関心、自己や他者を尊重する姿勢、客観的・論理的に考える態度などが問われます。看護学部で学ぶ意欲だけでなく、高校生活全体を通してどのように学び、どのように成長してきたかを説明する力が重要です。
自己評価書では、人や社会への関心、地域社会への愛情や貢献意欲、人間性の豊かさ、人や社会の多様さへの態度、志望理由が重視されます。面接では、自己評価書に書いた内容について、具体的な経験やその後の考えの変化を質問される前提で準備しておく必要があります。
調査書では、人間性の豊かさ、自己や他者を尊重する態度、客観的・論理的思考に関する態度、協働することへの態度に関わる学修状況が確認されます。高校での授業、探究活動、部活動、委員会、地域活動、ボランティアなどを、看護に必要な姿勢と結びつけて説明できるかが評価につながります。
失点しやすいのは、志望理由が「人の役に立ちたい」だけで止まる回答です。看護師がどのような場面で対象者の生活や健康を支えるのかを踏まえ、自分がなぜ看護を学びたいのかを具体化する必要があります。また、自己評価書に書いた内容と面接で話す内容がずれると、自己理解の深さが伝わりにくくなります。
志望理由は、「看護を志したきっかけ」「山梨県立大学看護学部で学びたい理由」「入学後に身につけたい力」「将来どのように地域や社会に貢献したいか」の4項目で整理しましょう。各項目に自分の経験を入れると、抽象的な志望理由を避けやすくなります。
自己評価書の内容は、面接回答の土台として使います。人や社会への関心、地域社会への貢献意欲、人間性、多様性への態度、志望理由について、それぞれ具体的な経験、そこから学んだこと、看護の学びへの接続を短くまとめておくことが大切です。
調査書に関わる活動は、活動内容、役割、課題、工夫、他者との関わり、学びの順で整理します。面接では、実績そのものよりも、経験を通してどのように考え方や行動が変わったかを説明できるようにしましょう。活動を列挙するのではなく、なぜ取り組んだのか、他者とどう関わったのか、どのような学びを得たのかまで話すことが重要です。
看護への理解を深めるため、医療機関だけでなく、在宅、施設、地域、学校、災害時の支援など、看護職が関わる場を調べます。看護の対象者を病気の人だけに限定せず、生活する人として捉える視点を持つと、回答に広がりが出ます。
共通テスト後は、週に複数回、自己評価書を使った模擬面接を行いましょう。回答は丸暗記せず、結論、理由、具体例の順で30秒から60秒に収める練習が有効です。本番直前は、志望理由、自己理解、他者との協働経験、地域社会への関心、看護職への理解の5テーマを短く話せるように整え、どの質問でも自分の経験と看護学部での学びに結びつけることを優先します。
国際政策学部前期日程の面接は、個別学力検査で100点の配点があります。大学入学共通テスト500点と合わせた総合600点で判定されるため、面接は共通テストで作った得点を仕上げる科目として位置づけられます。
面接は国際政策学部前期日程の学科共通の集団面接として実施され、形式はグループディスカッションです。調査書等の出願書類は面接の参考資料として活用されますが、点数化は行われません。評価では、知識理解、学部理解、論理性、躍動性、対話性、主体性が重視されます。
面接では、国際政策学部の学びに関わる社会課題について、受験者同士で議論する力が問われます。ローカルとグローバルの視点を結びつけ、地域社会、国際社会、文化、政策、コミュニケーションのいずれにも関心を広げておく必要があります。
知識理解では、自分の問題意識に沿って関連する知識を獲得しているかが見られます。ニュースを知っているだけでなく、なぜその課題に関心を持ったのか、どのような背景があるのかを説明できることが重要です。感想だけで終えると、知識理解や論理性が伝わりにくくなります。
学部理解では、自分の問題意識と国際政策学部・学科・コースの学びを結びつける力が問われます。総合政策学科を志望する場合は政策や地域課題への関心を、国際コミュニケーション学科を志望する場合は言語、文化、多様性、国際交流への関心を具体化する必要があります。
論理性と対話性では、与えられたテーマを複数の視点から捉え、根拠を添えて順序立てて話す力が評価されます。発言回数を増やすだけでは評価につながりにくく、他者の意見を受け止めながら、合意点や新しい視点を作る姿勢が求められます。
まず、志望理由を「関心を持った社会課題」「その課題を学部でどう学びたいか」「将来どのように生かしたいか」の3段階で整理しましょう。この形で準備すると、面接で学部理解を問われたときに、自分の経験と大学での学びをつなげて説明できます。
週に2本、国内外のニュースを選び、課題の背景、関係する人々、解決に向けた選択肢をメモにまとめます。国際政策学部ではローカルとグローバルの両方の視点が重要になるため、山梨県や地域社会の課題と、国際社会の動向を関連づける練習を行うと効果的です。
グループディスカッションの練習では、発言を「結論、根拠、具体例、問いかけ」の順で組み立てます。最後に「この点について他の人はどう考えますか」と議論を開くと、主体性だけでなく対話性も示しやすくなります。
他者の発言を受ける練習も必要です。相手の意見を一文で要約し、「その視点に加えて」「別の立場から見ると」「共通点は」とつなげると、意見の対立を整理しながら議論を前に進められます。自分の意見だけを押し通すのではなく、議論全体を整理する発言も評価につながります。
共通テスト後は、面接想定テーマを10個程度に絞り、各テーマについて賛成意見、反対意見、第三の解決策を作ります。直前期は、1つのテーマについて30秒で論点を示し、1分で根拠と具体例を述べ、最後に次の発言につながる問いを置く練習を繰り返しましょう。
人間福祉学部前期日程の面接は、個別学力検査等として100点の配点があります。面接得点が5割以上であることが合格最低基準になるため、得点源であると同時に、合否の安全性を左右する重要な試験です。
福祉コミュニティ学科の面接は個別面接です。調査書等の出願書類は面接の参考資料として活用され、福祉分野への関心、社会貢献への意欲、共感性、コミュニケーション能力が評価されます。人間形成学科の前期日程の面接は集団面接で、最初に志望動機を含めた自己紹介を行い、その後、与えられた課題に沿って討論を行います。
福祉コミュニティ学科では、社会福祉、介護福祉、精神保健福祉等の専門分野に関する関心と意欲が問われます。単に「人を助けたい」と述べるだけでなく、どのような人や状況に関心があり、大学でどの専門分野を学びたいのかを具体的に説明する力が必要です。
福祉コミュニティ学科では、困難を抱えた人々への共感性も評価されます。高齢者、障害のある人、生活困窮、孤立、子育て、精神保健などの課題について、支援する側の視点だけでなく、相手の生活背景、気持ち、選択の自由、尊厳を踏まえて考える姿勢が求められます。
人間形成学科では、子どもの保育・教育・福祉を学ぶ意欲が中心になります。子どもの発達、遊び、学び、家庭や地域との関係、子どもの貧困や虐待、不登校などに関心を持ち、将来どのように子どもを支えたいかを話せるようにする必要があります。
人間形成学科の集団面接では、与えられた課題について討論するため、自分の意見を述べる力と、他者の発言を受けて考えを深める力が見られます。発言量だけを増やすのではなく、共通点や違いを整理しながら議論を前に進める姿勢が重要です。
福祉コミュニティ学科志望者は、志望理由を「関心を持った福祉課題」「大学で学びたい専門分野」「将来関わりたい支援」「高校生活で得た学び」の4項目で整理しましょう。社会福祉士、介護福祉士、精神保健福祉士などの役割を調べ、自分の関心分野と結びつけて説明できるようにします。
人間形成学科志望者は、志望理由を「子どもに関心を持ったきっかけ」「保育・教育・福祉のどこに関心があるか」「将来どのように子どもや家庭を支えたいか」「大学で身につけたい力」の4項目で整理します。保育士、幼稚園教諭、小学校教諭などの進路を踏まえて話すと、目的意識が明確になります。
調査書に関わる活動は、活動内容、役割、課題、工夫、他者との関わり、学びの順でまとめます。面接では実績の大きさよりも、経験から得た気づきと、その気づきが人間福祉学部での学びにどうつながるかを説明することが大切です。
福祉や教育に関する関心テーマを1つ決め、背景、困っている人、支援の方法、自分が学びたいことを整理しましょう。高齢者の孤立、障害のある人の地域生活、ヤングケアラー、子どもの貧困、不登校、子育て支援などは、学科の専門性と結びつけやすいテーマです。
個別面接では、志望理由、学科理解、将来像、高校生活の経験、最近関心を持った福祉・教育課題について、結論から話す型を身につけます。集団面接では、最初に自分の意見を短く述べ、次に他者の意見を受けて共通点や補足点を示す練習を行いましょう。共通テスト後は、福祉コミュニティ学科では共感性と福祉分野への関心、人間形成学科では子どもへの関心と協働的な討論姿勢を重点的に磨くことが重要です。
山梨県立大学の学部別の受験対策はこちらです。
2027年度(令和9年度)入試で山梨県立大学合格を目指す受験生のあなたへ。
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実は、多くの受験生が現状の自分の学力レベルを把握できておらず、自分の学力レベルより高いレベルや赤本などの過去問から受験勉強を始める傾向にあります。参考書や解説集、演習問題の選び方でもそうです。山梨県立大学の受験では中学~高校の基礎固めが重要です。山梨県立大学に合格する方法とは、テクニックではなく、自身の実力に適切なレベルから順に山梨県立大学に合格するために必要な学習内容を、正しい勉強法で効率よくスピーディーに進めることが必要です。
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じゅけラボでは、現状の学力から山梨県立大学に合格するための最短のカリキュラムを提供します。また、「高3の8月から勉強を始める場合」「高3の9月から勉強を始める場合」など、始めた時期によってカリキュラムのスピードや量を調整することも可能です。
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勉強を始める時期が10月以降になると、現状の偏差値や学力からあまりにもかけ離れた大学を志望する場合は難しい場合もありますが、対応が可能な場合もございますので、まずはご相談ください。
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山梨県立大学には様々な入試制度があります。自分に合った入試制度・学内併願制度を見つけて、受験勉強に取り組んでください
山梨県立大学に合格する為の勉強法としてまず最初に必要な事は、現在の自分の学力・偏差値を正しく把握する事。そして次に山梨県立大学の入試科目、入試傾向、必要な学力・偏差値を把握し、山梨県立大学に合格できる学力を確実に身につける為の自分に合った正しい勉強法が必要です。
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