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オーダーメイドの新潟大学歯学部対策講座

英語の入試傾向と対策

個別学力検査の構成

• 英語を選択した場合、歯学科の外国語は300点です。口腔生命福祉学科では英語が必須で300点となり、個別試験500点の6割を占めます。
• 2026年度は大学内共通問題として大問3題が課され、長文2題で英文和訳と字数指定の日本語説明、第3題で和文英訳と約70語の自由英作文を行いました。

出題傾向

• 第Ⅰ問では人間関係における「沈黙」を扱う研究英文が使われ、研究内容を正確に読み、具体例や研究上の発見を日本語で説明する問題が出されました。
• 第Ⅱ問ではヒトと他の哺乳類の創傷治癒速度を扱う科学英文が使われ、研究方法、結果、原因、進化上の意味を整理する力が問われました。歯学部志望者にとっても生命科学系英文への対応力が重要です。
• 英文和訳では語句の置き換えではなく、文脈を踏まえて自然な日本語へ再構成する力が求められます。内容説明では本文の情報を選択して40～90字程度へ圧縮します。
• 第Ⅲ問では和文英訳と自由英作文があり、読解だけでは完結しません。約70語で自分の考えを具体的かつ論理的に表現する力まで必要です。

失点しやすいパターン

• 和訳を英文の語順で直訳すると、日本語として意味が伝わりにくくなります。主節・従属節と修飾関係を確認してから自然な日本語に整えます。
• 内容説明で本文を長く抜き出すと、指定字数内に必要な因果関係が収まりません。設問が要求する原因・結果・比較対象を先に抽出します。
• 科学系の専門語で読解を止めると、研究全体の論理を追えません。未知語を仮置きしても、研究目的・方法・結果を先に把握します。
• 自由英作文で難しい英文を作ろうとすると文法ミスが増えます。主張、理由、具体例を短い文でつなぐことを優先します。

対策

• 生命科学・医療・心理・社会を含む研究英文を読みます。各文章を目的、方法、結果、考察に分け、段落の役割を短くまとめます。
• 英文和訳では構文解析と日本語化を分けます。英文の構造を取った後、比較・因果・指示内容が自然に伝わる日本語へ整えます。
• 40～100字の内容説明を継続します。本文の必要要素を箇条書きにしてから指定字数へ圧縮し、解答に不要な具体例を削ります。
• 和文英訳では日本語を言い換えてから英文化します。難しい日本語をそのまま訳さず、自分が正確に書ける簡潔な表現へ変換します。
• 約70語の自由英作文を反復します。結論、理由、具体的説明を先にメモし、短時間で一段落を完成させます。

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歯学科・数学の入試傾向と対策

個別学力検査の構成

• 数学の配点は300点です。理科・外国語と同じ高配点科目で、2026年度は理系学部共通問題6題のうち第2問・第3問・第4問・第5問の4題を90分で解答しました。
• 第2問は三角形の外分・内分、面積、位置ベクトル、第3問は数列の部分和と一般項、第4問は指数関数を含む関数と積分・最小値、第5問は複素数を扱う構成でした。

出題傾向

• 第2問では、外分点・内分点から位置ベクトルを表し、三角形の面積条件を利用して点の位置を決定しました。図形的な条件をベクトルの係数へ変換する力が重要です。
• 第3問では、部分和と一般項の関係から数列を処理し、漸化的な式を変形して一般項まで導きました。公式を直接使うだけではなく、与えられた式を既知の数列へ帰着させる力が求められます。
• 第4問では指数関数を含む関数について不定積分を求め、方程式の解の条件、絶対値を含む定積分、最小値まで扱いました。数学Ⅲの積分だけでなく、グラフと符号変化を利用する必要があります。
• 第5問では11乗根に関連する複素数を使い、べき乗、和、積、差を処理しました。複素数の極形式と周期性を利用して計算を簡潔に進める力が重要です。

失点しやすいパターン

• ベクトル問題を図なしで処理すると、外分・内分の向きや係数を取り違えます。点の位置関係を簡単に図示してから位置ベクトルを立てます。
• 数列でSnとanの関係を曖昧にすると、漸化式を正しく作れません。an＝Sn－Sn-1という基本関係を使う箇所と、与式へ代入する箇所を分けて書きます。
• 絶対値を含む積分で符号変化を確認しないと、積分式そのものを誤ります。先に零点とグラフを調べ、区間を分けてから積分します。
• 複素数を通常の展開だけで計算すると、計算量が急増します。極形式とαの周期性を先に確認し、べき乗を指数の剰余で整理します。
• 一題に25分以上使うと4題を完成できません。小問前半を一巡して得点を確保し、残り時間で後半へ戻ります。

対策

• ベクトルは面積比・内分・外分までまとめて練習します。図形条件をどの係数へ変換するのかを説明してから式を書き、位置ベクトルの答案を省略せず作ります。
• 数列は部分和から一般項を求める問題を重点化します。Snとanの関係、漸化式への変形、一般項の決定までを一題の流れとして反復します。
• 数学Ⅲでは指数・対数関数を含む微積分を解きます。積分計算だけでなく、零点、符号、絶対値積分、パラメータを含む最小値まで一続きで処理します。
• 複素数は極形式と図形的意味を使います。ド・モアブルの定理やn乗根について、周期性を利用して和・積を簡潔に処理する演習を増やします。
• 90分4題の通し演習を行います。失点を図形把握、式変形、計算、時間不足に分類し、最も失点の多い工程を類題で修正します。

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歯学科・物理の入試傾向と対策

個別学力検査の構成

• 歯学科では物理・化学・生物から2科目を選択し、理科2科目合計の配点は300点です。物理単独の配点は要項上で分離されていません。
• 2026年度物理は大学内共通問題で、大問1が単振動・衝突、大問2が電場・電位、大問3が熱力学と光の干渉を扱いました。

出題傾向

• 力学ではばね振り子と衝突だけでなく、地球内部での運動を単振動として扱いました。既知公式の適用より、力の式を運動方程式へ変換して単振動を見抜く力が必要です。
• 電磁気では点電荷が作る電場・電位、電気力線、遠方近似、荷電粒子の運動まで連続して扱いました。電場をベクトル、電位をスカラーとして正確に使い分けます。
• 熱力学では気体の状態変化からマイヤーの関係を扱い、波動では薄い空気層による光の干渉が出題されました。公式の成立条件を理解しているかが重要です。

失点しやすいパターン

• 単振動の周期公式を直接使うと、通常とは異なる復元力で対応できません。力を変位の式で表し、運動方程式から角振動数を導きます。
• 電場と電位を同じ方法で足すと、向きや符号を誤ります。電場は成分分解し、電位は各電荷からの寄与をスカラーで加えます。
• 熱力学で状態変化の条件を確認しないと、仕事・熱・内部エネルギーを取り違えます。定圧・定積などの条件を明記してから第一法則を使います。
• 干渉公式だけを暗記すると、反射で起こる位相変化を落とします。光路差と反射条件を図示して明暗条件を作ります。

対策

• 力学は運動方程式を出発点にします。対象物体と作用する力を図示し、単振動・運動量保存・エネルギー保存のどれを使うか判断します。
• 電磁気は電場・電位・力を別々に整理します。対称性や近似を含む問題でも、求める量がベクトルかスカラーかを最初に確認します。
• 熱・波動も計算問題まで完成させます。力学と電磁気だけに依存せず、理科2科目合計300点の中で大問単位の失点を防ぎます。
• もう1科目の理科と連続して解きます。物理だけに時間を使いすぎないよう、本番と同じ2科目セットで解答順序を調整します。

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歯学科・化学の入試傾向と対策

個別学力検査の構成

• 歯学科では物理・化学・生物から2科目を選択し、理科2科目合計の配点は300点です。化学単独の数値配点は要項上で分離されていません。
• 2026年度化学は大学内共通問題で、電子配置・周期表・無機化学、天然・合成高分子、有機化学、気液平衡・化学平衡などを扱いました。

出題傾向

• 原子・無機分野では電子配置、周期表、原子半径、金属結晶、窒素化合物などを扱い、知識事項と数量計算を組み合わせました。
• 高分子では核酸、アミノ酸・タンパク質、酵素、糖類、発酵、合成繊維まで広く出題されました。生命科学とのつながりも強いため、歯学科志望者は特に構造・反応まで正確に理解します。
• 有機分野ではエステルの異性体、酸化、不斉炭素、ヨードホルム反応、フェノール類などを扱いました。構造式を書きながら条件を絞る力が必要です。
• 理論分野では飽和蒸気圧、気液平衡、混合気体、平衡定数などを扱いました。文章・グラフ・数値条件から必要な式を作る計算力が重要です。

失点しやすいパターン

• 反応式を書かずに計算すると、係数比や物質量を取り違えます。数量問題では反応式とmolの対応を書いてから数値を入れます。
• 有機化学の異性体を頭の中だけで考えると、重複や漏れが生じます。炭素骨格、官能基、立体条件を順に変えて候補を書き出します。
• 高分子を暗記だけで済ませると、構造式や量的関係を問う問題で止まります。モノマー、結合、加水分解、反応量まで一体で学びます。
• 気液平衡で分圧と全圧を混同すると、平衡式を誤ります。各成分の物質量、分圧、全圧を表にして整理します。

対策

• 理論化学は物質量の表を作ります。初期量、変化量、反応後または平衡時の量を書き、その後に気体の状態方程式や平衡定数を使います。
• 無機化学は元素ごとの反応経路で整理します。製法、反応、色、沈殿、気体を反応式と結び付けます。
• 有機化学は構造決定問題を継続して解きます。分子式、反応条件、酸化生成物、呈色反応などを一つずつ照合して構造を絞ります。
• 高分子は生命科学分野も含めて早期に完成させます。タンパク質、核酸、糖類と合成高分子を分断せず、構造・反応・計算をまとめて演習します。

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歯学科・生物の入試傾向と対策

個別学力検査の構成

• 歯学科では物理・化学・生物から2科目を選択し、理科2科目合計の配点は300点です。生物単独の数値配点は要項上で分離されていません。
• 2026年度生物は大学内共通問題で、遺伝子発現、発生、遺伝、実験考察などを組み合わせ、知識・資料読解・記述を総合的に問う構成でした。

出題傾向

• 遺伝子発現では転写、RNAプロセシング、翻訳を扱い、用語の名称だけでなく塩基配列や分子の方向性まで正確に理解する必要がありました。
• 発生ではショウジョウバエの遺伝子発現調節を題材に、実験操作や濃度勾配から結果を考察しました。知識を資料へ適用する力が重要です。
• 遺伝では変異株や交配実験から遺伝子型・表現型の関係を推定する問題が含まれました。典型的な遺伝比だけを覚える方法では対応できません。
• 字数指定記述もあり、実験結果から分かることを因果関係が伝わる文章へまとめる力が必要です。

失点しやすいパターン

• 用語を一問一答だけで覚えると、分子機構を説明できません。物質や遺伝子がどこで何へ作用するかを図として理解します。
• 資料から分かる事実と既習知識を混同すると、根拠のない考察になります。まず実験結果だけから言える内容を整理し、その後に知識を使って説明します。
• 既知の遺伝比を機械的に当てはめると、特殊な変異を含む設定で誤ります。遺伝子型と配偶子を一つずつ書いて検証します。
• 記述で専門用語を並べると因果関係が伝わりません。原因となる因子、作用、結果の順に文章を作ります。

対策

• 分子生物学は図を白紙から再現します。DNAからRNA、タンパク質への流れと発現調節を、方向性まで含めて描きます。
• 実験問題は目的・操作・結果・結論に分けます。対照区との違いを明確にし、何を検証する実験かを一文で説明します。
• 発生・遺伝ではグラフや交配結果を使った問題を増やします。教科書知識をそのまま答えるのではなく、与えられた結果から仮説を立てる練習を行います。
• 50～100字程度の記述を反復します。原因と結果をつなげた答案を作り、指定語句があっても単語の羅列にならないようにします。

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面接の傾向と対策

個別学力検査の構成

• 前期日程では歯学科・口腔生命福祉学科とも面接が必須で、配点はいずれも200点です。両学科とも面接を合否判定に使用するため、筆記試験後の確認程度に考えず、独立した高配点試験として準備します。
• 大学は面接で、論理的思考力・表現力、態度・姿勢、学習への意欲を総合的に評価します。さらに各学科のアドミッション・ポリシーに沿って、専門分野への目的意識や他者理解の姿勢を確認します。

歯学科

評価されるポイント

• 歯学科では、歯学・歯科医療ならびに生命科学の研究に対する高い目的意識と学習意欲が求められます。「歯科医師になりたい」という結論だけでなく、歯科医療のどの課題に関心を持ち、新潟大学で何を学びたいかまで説明します。
• 論理的思考力と表現力に加え、相手の気持ちを親身になって理解しようとする姿勢も求められています。患者本人の価値観を尊重し、多職種と連携して医療を行う視点を持ちます。
• 新潟大学歯学部は、歯学・歯科医療に加えて生命科学研究や問題発見解決型学習にも力を入れています。臨床だけでなく、科学的に課題を探究する姿勢を志望理由へつなげます。

失点しやすいパターン

• 「人の役に立ちたい」だけで歯科医師志望を説明すると、医師や他の医療職ではなく歯科医師を選ぶ理由が伝わりません。口腔と全身の健康、食べる機能、地域歯科医療など具体的な関心へつなげます。
• 歯科医療を虫歯治療だけで捉えると、専門職理解が狭くなります。予防、口腔機能、高齢者歯科、医科歯科連携、研究なども含めて整理します。
• 倫理的な問題に即答で一つの正解を示すと、他者理解や論理性を示しにくくなります。患者、家族、医療者の立場を分け、判断理由を説明します。

対策

• 志望理由を「関心を持った経験→歯科医療上の問題意識→新潟大学で学びたい内容→目指す歯科医師像」の順に整理します。各段階について「なぜ」と追加質問されても説明できる具体例を準備します。
• 口腔と全身の健康、高齢化、訪問歯科、予防歯科、医科歯科連携などから複数テーマを選び、「課題→原因→必要な対応→自分の考え」の順で1分程度にまとめます。
• 模擬面接では、回答後に「別の立場ではどう考えるか」「その考えの問題点は何か」と質問してもらいます。一つの答えを暗記するのではなく、その場で論理を組み直す練習を行います。

口腔生命福祉学科

評価されるポイント

• 口腔生命福祉学科では、口腔の健康増進を基盤とした保健・医療・福祉への高い目的意識と学習意欲が求められます。歯科衛生だけ、福祉だけに視野を限定せず、両分野を横断して人の生活を支える学科であることを理解します。
• 相手の気持ちを親身になって理解しようとする姿勢や、自分の考えを他者へ適切に伝える表現力も重視されます。患者・利用者の生活背景を理解し、本人の意思を尊重して支援する姿勢を示します。
• 面接は200点で、英語300点と合わせて個別試験500点を構成します。英語だけで合格を決める構成ではないため、専門分野への適性と意欲を口頭でも明確に示します。

失点しやすいパターン

• 歯科衛生士を「歯科医師の補助」とだけ説明すると、専門職理解が不足します。予防処置、保健指導、口腔機能支援など主体的な専門性を整理します。
• 社会福祉を制度名の暗記だけで語ると、人の生活を支援する視点が弱くなります。本人、家族、地域、多職種との関係を含めて考えます。
• 志望理由が歯学科でも成立する内容になると、口腔生命福祉学科を選ぶ理由が伝わりません。口腔保健と福祉の両方を学ぶ必要性を明確にします。

対策

• 志望理由は「関心を持った経験→口腔保健・福祉上の課題→両分野を学ぶ理由→将来の専門職像」の順に整理します。歯科衛生と社会福祉の接点を自分の言葉で説明します。
• 高齢者の口腔機能、障害のある人への歯科支援、地域の健康づくり、介護と口腔ケアなどを題材に、本人の生活全体を考える練習を行います。
• 高校で他者と協働した経験について、状況、自分の判断、相手への働きかけ、結果、学んだことの順に整理します。面接で求められる他者理解・表現力・主体性を具体的な経験で示します。