現在の偏差値からでも山梨大学教育学部に合格
オーダーメイドの山梨大学教育学部対策講座

個別学力検査の構成

• 外国語は、幼児教育コースで200点、障害児教育コースで100点、言語教育コースで200点、生活社会教育コースで200点です。令和8年度の出題範囲は英語コミュニケーションⅠ・Ⅱ・Ⅲ、論理・表現Ⅰ・Ⅱ・Ⅲで、令和7年度の公開問題では教育学部・生命環境学部共通問題として出題されています。
• 令和7年度は、冊子が表紙と英語その1からその5で構成され、複数の問題用紙を用いる形式です。長文読解を中心に、文脈理解、内容一致、語句・表現、英文の要点把握、記述を組み合わせて処理する力が求められます。

出題傾向

• 英語は、単語や文法を単独で問うだけでなく、まとまった英文の論理展開を追いながら設問に答える形式が中心です。段落ごとの主張、具体例、対比、因果関係を読み分ける練習が得点に直結します。
• 教育学部志望者にとっては、英語を読む力だけでなく、内容を日本語または英語で整理して表現する力も重要です。特に言語教育コースでは、外国語200点に加えて面接400点が課されるため、英語学習への関心や言語教育への問題意識も一貫して準備します。

失点しやすいパターン

• 本文の一部だけを根拠にして選択肢を判断すると、段落全体の趣旨とずれた答えを選びやすくなります。設問の根拠となる文だけでなく、その前後にある逆接、例示、結論の表現まで確認して答えを決めます。
• 和訳や説明問題で、英単語を逐語的に置き換えるだけだと、文の主語・述語関係や修飾関係が崩れます。英文を読むときは、主語、動詞、目的語、補語を先に押さえ、長い修飾語句を後から処理します。
• 時間配分を決めずに最初の長文へ時間を使いすぎると、後半の設問で根拠確認が浅くなります。演習時から大問ごとの上限時間を設定し、解けない設問を一度飛ばして最後に戻る手順を固定します。

対策

• 長文演習では、段落ごとに主張を10字から20字程度でメモします。本文全体の流れを先につかむことで、内容一致や説明問題で根拠を探す時間を短縮できます。
• 語彙対策では、教育、発達、社会、科学、環境、文化に関する抽象語を重点的に覚えます。山梨大学の共通問題は複数学部で使われるため、教育分野だけに絞らず、大学入試標準レベルの論説文語彙を広く扱います。
• 記述問題では、本文の語句をそのまま抜き出す前に、設問が理由、内容説明、要約のどれを求めているかを判定します。そのうえで、理由なら「なぜなら」、内容説明なら「何がどうであるか」、要約なら「筆者の主張」を中心に文を組み立てます。
• 言語教育コース志望者は、英語の答案作成と面接をつなげて学習します。英文で扱われた言語、文化、教育、コミュニケーションの話題について、自分なら授業でどう扱いたいかを1分で説明する練習を加えます。

あなた専用の英語対策を提供！
学力と学習状況に合わせて
「やる教材／順番／量／頻度」まで明確にします。

個別学力検査の構成

• 数学は科学教育コースで課され、配点は200点です。令和8年度の出題範囲は数学Ⅰ、数学A、数学Ⅱ、数学B、数学Cで、数学Ⅰ・数学Ⅱは全範囲、数学Aは図形の性質と場合の数と確率、数学Bは数列、数学Cはベクトルが範囲です。
• 令和7年度の公開問題では、教育学部・生命環境学部共通の数学ⅠAⅡBCとして出題され、表紙とその1からその3の計4枚で構成されています。標準的な計算力に加え、途中過程を整理して解く力が求められます。

出題傾向

• 数学ⅠAⅡBCの範囲から、関数、図形、確率、数列、ベクトルなどを組み合わせて出題されます。問題数は限られるため、各大問で複数の小問を通じて条件整理から結論まで進める形式に対応する必要があります。
• 科学教育コースでは数学200点に加えて理科200点、面接300点が課されます。数学は理科と並ぶ筆記の柱なので、共通テスト型の素早い処理だけでなく、記述式で根拠を示す答案を作る練習が必要です。

失点しやすいパターン

• 計算結果だけを追うと、条件の読み落としや定義域の確認漏れで失点します。関数や図形の問題では、最初に与えられた条件、求める値、使える公式を分けて書き出します。
• 確率や数列で場合分けを頭の中だけで進めると、重複や抜けが起こります。場合分けの基準を答案に書き、どのケースを処理しているのかを見える形にします。
• ベクトルで図を描かずに式だけで処理すると、向きや比の関係を誤りやすくなります。図、ベクトルの始点と終点、内分・外分の関係を先に確認してから式を立てます。

対策

• 標準問題を解くときは、解答の最初に方針を1行で書く練習をします。例えば「二次関数の最大最小として処理する」「余弦定理で辺の関係を出す」のように方針を明確にすると、途中式の流れが崩れにくくなります。
• 過去問演習では、1問ごとに解けたかどうかではなく、条件整理、式の設定、計算、結論の4段階に分けて復習します。どの段階で止まったのかを把握すると、次に補うべき単元が明確になります。
• 数列と確率は、解法暗記だけでなく、具体例を小さい数で試して規則を見つけます。一般式へ進む前に実験的に並べる習慣を持つと、場合分けや漸化式の設定が安定します。
• 科学教育コース志望者は、数学の答案作成を面接対策にもつなげます。探究活動や授業で数学をどのように理解し、将来どのように子どもへ伝えたいのかを説明できるようにします。

あなた専用の数学対策を提供！
学力と学習状況に合わせて
「やる教材／順番／量／頻度」まで明確にします。

個別学力検査の構成

• 国語は言語教育コースで課され、配点は200点です。令和8年度の出題範囲は現代の国語、言語文化、論理国語、文学国語、国語表現、古典探究で、令和7年度の公開問題では教育学部・生命環境学部共通問題として出題されています。
• 令和7年度の問題は7ページ構成で、現代文・古文・漢文を含む総合的な国語力を測る形式です。読解だけでなく、設問の条件に従って根拠を整理し、説明する力が求められます。

出題傾向

• 現代文では、文章全体の論旨を押さえたうえで、傍線部の意味や理由を説明する力が必要です。筆者の主張、対比される考え、具体例の役割を読み分けることが得点の中心になります。
• 古文・漢文では、基本語彙、文法、句法を前提に、登場人物の関係や場面の展開を読み取る力が問われます。単なる知識問題として処理するのではなく、本文全体の流れに沿って解釈を確定します。
• 言語教育コースでは、国語200点と外国語200点が並ぶため、言語を正確に読み、根拠に基づいて説明する力が2次試験全体の軸になります。面接でも言語教育への関心を問われるため、読解演習と志望理由を分けずに準備します。

失点しやすいパターン

• 現代文で傍線部だけを見て答えると、本文全体の論理とずれた説明になります。傍線部の前後だけでなく、同じ内容を言い換えている箇所や筆者の結論部分まで戻って根拠を探します。
• 古文で助動詞や敬語を曖昧にしたまま読むと、人物関係や心情を取り違えます。敬意の方向、主語の省略、場面転換を本文の横に短くメモしながら読む練習が必要です。
• 漢文で句法だけを暗記していても、文章全体の意味がつながらないと説明問題で失点します。返り点、否定、反語、使役、受身を確認したうえで、誰が何を主張しているのかを日本語で整理します。

対策

• 現代文は、段落ごとに要旨を短く書き、最後に文章全体の主張を1文でまとめます。根拠を本文中から取り出す習慣をつけることで、説明問題の答案が主観的になりにくくなります。
• 古文は、助動詞、敬語、重要古語を毎日小分けに確認し、読解では人物関係図を作ります。文法知識を本文中で使える形にするため、問題演習後に誤読した箇所の原因を文法、語彙、主語把握に分けて記録します。
• 漢文は、句法を例文で覚えたあと、本文の主張を現代語で要約します。書き下しや口語訳だけで終えず、設問に対してどの表現を根拠にするかを確認します。
• 言語教育コース志望者は、国語の学習を面接対策にもつなげます。国語教育に関心を持った作品、授業経験、読書体験を整理し、大学で学びたい領域と将来の教員像を説明できるようにします。

あなた専用の国語対策を提供！
学力と学習状況に合わせて
「やる教材／順番／量／頻度」まで明確にします。

物理基礎・物理

個別学力検査の構成

• 物理基礎・物理は科学教育コースの理科選択科目の1つで、理科の配点は200点です。令和8年度は物理基礎・物理、化学基礎・化学、生物基礎・生物から出願時に1科目群を選択し、物理基礎・物理は全範囲が出題範囲です。
• 令和7年度の公開問題では、物理基礎・物理は教育学部・工学部・生命環境学部共通問題として出題されています。理工系受験者も解く共通問題であるため、公式の暗記だけでなく、状況設定を読み取り、物理量の関係を式で表す力が必要です。

出題傾向

• 力学、波動、電磁気、熱、原子などの基本分野から、グラフ、図、実験設定を使った問題が出やすい形式です。物理量の単位、向き、保存則、近似条件を正確に扱う力が得点を分けます。
• 科学教育コースでは、理科200点が数学200点と同じ比重です。物理を選ぶ場合は、計算の速さだけでなく、なぜその法則を使うのかを説明できる状態にしておく必要があります。

失点しやすいパターン

• 公式に数値を代入する前に、力の向きや基準を決めないと符号ミスが起こります。運動方程式やエネルギー保存を使う前に、座標軸、正の向き、初期条件を答案上に明示します。
• グラフ問題で傾きや面積の意味を確認しないまま読むと、物理量の対応を誤ります。縦軸と横軸の単位を見て、傾き、切片、面積が何を表すかを言葉で確認します。
• 電磁気や波動で、図を描かずに式だけで進めると、向きや位相の関係を取り違えます。磁場、電流、力の向きや、波の山・谷の位置を簡単な図にしてから計算します。

対策

• 各単元で使う基本法則を、公式名ではなく「何が保存されるか」「何と何が比例するか」で説明できるようにします。言葉で説明してから式を立てる練習をすると、未知の設定にも対応しやすくなります。
• 計算問題では、途中式に単位を添えて確認します。単位が合わない段階で式の立て方を修正できるため、最後の数値だけを見て誤りに気づくより効率よく復習できます。
• 過去問や標準問題を解いた後は、解法を写すのではなく、最初に着目すべき物理量を1つ書きます。力学なら加速度やエネルギー、波動なら波長や位相、電磁気なら電場や磁場など、出発点を明確にします。

あなた専用の物理対策を提供！
学力と学習状況に合わせて
「やる教材／順番／量／頻度」まで明確にします。

化学基礎・化学

個別学力検査の構成

• 化学基礎・化学は科学教育コースの理科選択科目の1つで、理科の配点は200点です。令和8年度は物理基礎・物理、化学基礎・化学、生物基礎・生物から出願時に1科目群を選択し、化学基礎・化学は全範囲が出題範囲です。
• 令和7年度の公開問題では、化学基礎・化学は教育学部・工学部・生命環境学部共通問題として出題されています。理論、無機、有機を横断して、計算、反応式、構造、実験操作を総合的に扱う力が求められます。

出題傾向

• 理論化学では、物質量、濃度、化学平衡、酸塩基、酸化還元、熱化学などの計算が中心になります。式を立てる前に、反応比、単位、与えられた条件を整理する力が必要です。
• 無機・有機では、物質の性質、反応、実験操作、構造決定に関する問題が出やすい形式です。知識を単独で覚えるだけでなく、反応の理由や観察結果と結び付けて理解します。

失点しやすいパターン

• 物質量計算で、質量、体積、濃度、モルの変換を急ぐと、単位の不一致で失点します。計算式の前に、与えられた値をモルへ直すのか、反応比を使うのか、濃度式を使うのかを決めます。
• 酸化還元や電池で、電子の移動を曖昧にしたまま覚えると、反応式や符号を誤ります。酸化数の変化を確認し、酸化剤と還元剤を根拠付きで判定します。
• 有機化学で官能基の名前だけを覚えると、構造決定や反応経路で対応できません。分子式、不飽和度、反応条件、生成物の性質を順番に使って構造を絞り込みます。

対策

• 理論化学は、典型計算を単元別に反復し、解く前に反応式と単位を書きます。反応式を省略しないことで、係数比の取り違えを防げます。
• 無機化学は、元素ごとの暗記ではなく、沈殿、気体発生、酸化還元、錯イオンなどの現象別に整理します。実験で何が観察されるのかを言葉で説明できるようにすると、知識問題と実験問題をつなげて解けます。
• 有機化学は、官能基ごとの反応を反応条件と生成物のセットで覚えます。構造決定問題では、最初に分子式と不飽和度を出し、次に反応条件から官能基を推定する手順を固定します。

あなた専用の化学対策を提供！
学力と学習状況に合わせて
「やる教材／順番／量／頻度」まで明確にします。

生物基礎・生物

個別学力検査の構成

• 生物基礎・生物は科学教育コースの理科選択科目の1つで、理科の配点は200点です。令和8年度は物理基礎・物理、化学基礎・化学、生物基礎・生物から出願時に1科目群を選択し、生物基礎・生物は全範囲が出題範囲です。
• 令和7年度の公開問題では、生物基礎・生物は教育学部・生命環境学部共通問題として出題され、表紙と問題並びに答案用紙その1からその3の構成です。知識の正確さに加えて、図表、実験、考察を読み取る力が求められます。

出題傾向

• 細胞、代謝、遺伝情報、発生、生物の環境応答、生態、進化などから、図表や実験をもとに考察する問題が出やすい形式です。用語暗記だけでなく、現象の仕組みを因果関係で説明する力が必要です。
• 科学教育コースでは、理科200点が数学200点と同じ比重です。生物を選ぶ場合は、記述で理由を説明する力や、資料から読み取った内容を正確に答案へ反映する力が重要になります。

失点しやすいパターン

• 実験問題で、対照実験や条件設定を確認しないまま考察すると、結果の解釈を誤ります。何を変え、何を一定にしているのかを先に整理します。
• 遺伝や代謝で、図を見ずに用語だけで答えると、過程の順序や物質の移動を取り違えます。矢印、反応の前後、関与する物質を図に書き込みながら読みます。
• 記述問題で、結論だけを書くと根拠が不足します。資料から読み取れる事実を一文で示し、その事実から導ける説明を続ける形で答案を作ります。

対策

• 生物用語は、定義、関係する現象、典型的な実験例をセットで覚えます。単語カードを作る場合も、用語の意味だけでなく、その用語がどの資料問題で使われるかを添えます。
• 図表問題では、最初に縦軸、横軸、単位、比較対象を確認します。数値の増減や差を言葉にしてから設問に進むことで、資料に基づかない推測を防げます。
• 記述対策では、40字、80字、120字の3段階で説明する練習をします。短く答える練習を先に行うと、長い記述でも結論と根拠の対応が明確になります。

あなた専用の生物対策を提供！
学力と学習状況に合わせて
「やる教材／順番／量／頻度」まで明確にします。

実技

個別学力検査の構成

• 実技は芸術身体教育コースで課され、配点は500点です。音楽実技、美術実技、体育実技から出願時に1つを選択し、選択した分野の基礎的な知識・技能が評価されます。
• 芸術身体教育コースは、共通テスト700点、実技500点、面接300点の総合1500点です。実技が個別試験の中心であるため、共通テスト後に短期で仕上げるのではなく、選択分野の基礎技能を継続的に磨く必要があります。

出題傾向

• 音楽実技は、共通課題として音楽基礎能力試験と、選択課題として演奏実技を組み合わせる形式です。旋律聴音、新曲視唱、コールユーブンゲン、ピアノなどにより、音を聴く力、読む力、演奏する力が総合的に問われます。
• 美術実技は、造形表現に関わる200分の実技課題です。与えられたテーマを解釈し、モチーフを用いてB3画用ボードに自由に表現し、表現の意図も文章で示します。
• 体育実技は、短距離走、持久走、マット運動、球技の基礎的運動技能を検査します。球技ではバレーボール、サッカー、ソフトボール、バスケットボールの基礎動作が対象になります。

失点しやすいパターン

• 音楽実技で得意な演奏だけに偏ると、聴音や視唱などの基礎能力で差がつきます。演奏曲の完成度に加えて、初見で音程、リズム、フレーズを処理する練習を入れます。
• 美術実技で技法の見栄えだけを優先すると、テーマの解釈や画面構成の意図が弱くなります。制作前にテーマから連想した言葉を複数出し、どのモチーフをどう配置するかを短く設計します。
• 体育実技で得意種目だけ練習すると、全領域を通じた基礎的運動技能の評価に対応しにくくなります。走る、回る、投げる、受ける、蹴る、打つ、ドリブルする動作を偏りなく練習します。

対策

• 音楽実技では、毎日の練習を聴音、視唱、ピアノまたは選択楽器に分けます。短時間でも複数の技能を回すことで、本番で1つの技能だけが突出して他が崩れる状態を避けられます。
• 美術実技では、200分で構想、下描き、彩色、仕上げ、意図の記述まで終える練習を行います。制作後には、テーマの解釈、モチーフの使い方、画面構成の狙いを3文で説明し、表現と意図のずれを修正します。
• 体育実技では、検査対象の動作を分解して練習します。短距離走はスタートと加速、持久走は一定ペース、マット運動は基本技の姿勢、球技は対人パスやドリブルなど、評価される基礎動作を反復します。
• 芸術身体教育コース志望者は、実技練習と面接準備をつなげます。自分の専門技能を、将来どのように子どもの学びや表現活動、運動経験へ生かしたいのかを説明できるようにします。

面接

個別学力検査の構成

• 面接は教育学部の全コースで課されます。配点は幼児教育コース300点、障害児教育コース400点、言語教育コース400点、生活社会教育コース250点、科学教育コース300点、芸術身体教育コース300点です。
• 面接の実施形態は非公表です。面接では、コースの教育活動に対する理解、入学後の教育研究に対する意欲や適性、多面的・総合的な評価のための申告書の記載内容などが評価対象になります。
• 教育学部前期日程では、合格ライン上で総得点が同点の者がいる場合、面接の得点が高い者を上位とします。そのため、面接は補助的な確認ではなく、合否に関わる得点科目として準備します。

出題傾向

• 全コースに共通して、志望理由、教員を目指す理由、山梨大学教育学部で学びたいこと、将来の展望が問われます。アドミッションポリシーを理解し、自分の経験と入学後の学びを結び付けて答える必要があります。
• 幼児教育コースでは、幼児期・児童期の子どもの発達や教育に対する関心が重視されます。子どもの思いや願いに寄り添う教育者像を、自分の経験から説明します。
• 障害児教育コースでは、障害児教育への意欲、自己表現力、他者理解力が評価されます。障害のある子どもを支える教育について、特別支援学校や小学校での学びと関連づけて話します。
• 言語教育コースでは、国語教育系・英語教育系への関心、言語を通じた思考・表現・コミュニケーションへの理解が重要です。読書、英語学習、授業経験などを、言語教育への問題意識へつなげます。
• 生活社会教育コースでは、社会科教育系・家政教育系への関心をもとに、生活、社会、家庭、地域に関わる教育課題を説明する力が求められます。
• 科学教育コースでは、数学・理科・技術への関心と、子どもに科学的な見方や考え方を育てたいという意欲が問われます。探究活動、実験、ものづくり、問題解決の経験を材料にします。
• 芸術身体教育コースでは、音楽、美術、保健体育の選択分野に関する学びと、教育活動への理解が重視されます。実技で培った経験を、教育者としての資質に結び付けます。

失点しやすいパターン

• 「教員になりたい」だけで答えると、山梨大学教育学部の各コースを選ぶ理由が弱くなります。どの学校段階、どの教科・領域、どの子どもの成長に関わりたいのかを具体化します。
• 申告書の内容と面接の回答がずれると、準備不足に見えます。申告書に書いた活動、志望理由、将来像を読み返し、面接で同じ方向性の説明ができるようにします。
• 教育課題について意見を求められたとき、一般論だけで終わると自分の考えが伝わりません。いじめ、不登校、特別支援、ICT活用、地域連携、学力差などのテーマについて、課題、原因、教員として大切にしたい対応の順で話します。
• 回答を丸暗記すると、追加質問に対応しにくくなります。答えの全文を覚えるのではなく、結論、理由、具体例、大学で学びたいことの4要素をメモで管理します。

対策

• 志望理由は、「教育に関心を持った経験」「志望コースで学びたいこと」「将来の教員像」の3段階で作ります。この順で話すと、経験と大学での学びと将来像がつながります。
• 申告書に書いた活動は、面接で説明できるように整理します。活動名だけでなく、自分の役割、困難だった点、工夫した点、教育者を目指すうえで得た学びを1分で話せるようにします。
• コース別の教育活動を理解するため、志望コースの学びの特徴を3点に絞って説明できるようにします。幼児、障害児、言語、生活社会、科学、芸術身体のどの領域で何を学びたいのかを具体的に述べます。
• 面接練習では、最初に30秒回答を作り、次に60秒回答へ広げます。短く答える練習を先に行うことで、質問の意図から外れずに結論を示せます。
• 教育時事は、ニュースを覚えるのではなく、教員としてどう関わるかを考えます。課題の説明、子どもの立場、学校や地域の支援、自分が大学で学びたいことの順で整理します。