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英語の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 英語の個別学力検査における配点は200点です。数学・小論文と同配点で、大学内共通の英語問題を使用します。
• 令和8年度は105分で4つの問題群が出題されました。学術英文の読解、語彙・文法、内容の要約・説明、対話文理解、自分の考えを英語で書く問題、グラフを利用した英作文が含まれます。

出題傾向

• 第Ⅰ問では睡眠と記憶に関する英文を用いて、内容を正確に理解する力と文法・語彙知識が測られました。文章全体の大意だけでなく、一文の構造や語句の文脈上の働きまで正確に読む必要があります。
• 第Ⅱ問では研究成果の過剰出版と研究の質に関する英文が出題され、文章の内容を理解したうえで要約・表現する力が問われました。筆者の主張と根拠を区別し、必要な情報だけを短く言い換える力が重要です。
• 第Ⅲ問では効果的なプレゼンテーションについての対話を読み、対話内容を踏まえて自分の考えを英語で表現します。第Ⅳ問では国際比較グラフを読み取り、特徴や考察を英文で説明しました。
• 大学は、英語で書かれた学術誌や書籍を正確に理解し、その内容から推論する力と英語で表現する力を評価すると明示しています。読解とライティングを一体として準備する必要があります。

失点しやすいパターン

• 長文を一文ずつ完全に日本語へ訳すと、105分の中で後半の英作文まで完成できません。段落の中心内容を追い、設問に直接関係する文だけを精密に読みます。
• 語彙を一つの日本語訳だけで覚えると、学術英文で文脈に合う意味を決められません。多義語・派生語・同義表現を例文の中で学習してください。
• 内容説明で本文を直訳すると、設問に対する答えが不明確になります。問われている要素を先に特定し、本文から必要な情報だけを選んで日本語にまとめます。
• 英作文で難しい表現を優先すると、文法ミスによって主張が伝わりにくくなります。自分が正確に使える語彙と文型で、結論・理由・具体例を明確にします。
• グラフ問題で数値を並べるだけでは、資料の分析になりません。特徴的な差や傾向を選び、比較したうえで理由や意味を述べてください。

対策

• 学術英文を段落単位で要約します。法律・政治・社会だけに限定せず、科学、研究、教育など幅広い文章を読み、各段落の中心内容を一文でまとめます。
• 重要文だけを精密に英文解釈します。主節の主語・動詞、修飾関係、指示語を特定し、なぜその意味になるのかを説明できる状態を作ってください。
• 読解内容を短く言い換えます。英文を読んだ後に50～100字程度の日本語要約を作り、主張と根拠を選別する練習を続けます。
• 英作文は構成を決めてから書きます。主張・理由・具体例を短くメモし、その内容を確実に使える英文へ変換します。添削では文法だけでなく論理のつながりも修正してください。
• 図表英作文も準備します。グラフから重要な特徴を二つ程度選び、事実、比較、考察の順で英文を作ります。
• 105分の通し演習で後半まで解き切ります。前半の読解に使う時間の上限を決め、第Ⅲ問・第Ⅳ問のライティングを白紙にしない解答手順を固定します。

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数学の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 数学の個別学力検査における配点は200点です。英語・小論文と同配点なので、法学部でも数学を主要3科目の一つとして準備します。
• 大学内共通の文科系数学を使用します。令和8年度は3題・90分で、第1題が平面図形・三角関数・微分、第2題が整数の性質・場合の数、第3題が確率・数列でした。
• 出題範囲は数学Ⅰ・Ⅱ・Aの全範囲、数学Bの数列、数学Cのベクトルです。数学Ⅲは含まれませんが、標準知識を複数組み合わせる記述問題に対応する必要があります。

出題傾向

• 第1題では放物線と接線を題材として、平面図形の条件を三角関数や微分へ変換する問題が出題されました。図形を眺めて終わらず、座標・角度・接線条件を数式へ置き換える力が求められます。
• 第2題では、3つの整数が互いに素となる条件と積の条件を組み合わせ、具体的な場合の列挙から一般の個数を数える問題へ進みました。整数の性質と場合の数を横断して考える必要があります。
• 第3題では平面上を確率的に移動する点を題材とし、具体的な確率を求めた後、漸化的な関係を立て、一般の整数に対する不等式を証明するところまで問われました。確率と数列をつなげて一般化する力が重要です。
• 公式の出題意図では、3題すべてで理解・考察力と論証力が明示されています。結果を出す計算力だけでなく、なぜその式や場合分けになるのかを示す答案が評価されます。

失点しやすいパターン

• 典型問題の見た目だけで解法を決めると、複数分野を組み合わせた問題で方針がずれます。まず与えられた条件と求める量を整理し、どの単元の知識を利用できるかを判断してください。
• 整数・場合の数で具体例を並べるだけでは、一般の個数を求める設問に対応できません。小さい場合から見つけた規則を式へ変換し、重複や漏れがない理由まで説明します。
• 確率問題で状態を頭の中だけで処理すると、遷移や場合分けを誤ります。各確率や数列が何を表すかを答案上で定義し、その関係を明示してください。
• 一つの大問へ時間を使いすぎると、90分で3題全体を処理できません。方針が立たない小問はいったん離れ、前半の設問や別大問から得点を回収します。

対策

• 標準問題を理由付きで解きます。公式や典型解法を使った後、「どの条件からこの方法を選んだか」を説明する習慣をつけると、名古屋大学型の初見問題への対応力が伸びます。
• 整数・場合の数・確率・数列を横断して演習します。具体例を調べ、規則を予想し、一般式・漸化式・証明へ進む問題を選ぶと、令和8年度の第2・第3題に必要な論証力を鍛えられます。
• 図形条件を数式へ変換します。接線、角度、座標などを図に書き込み、三角関数・微分・方程式のどの道具で処理できるかを判断する練習を行います。
• 答案は最後の結論まで書き切ります。計算だけを並べるのではなく、場合分けの理由、式の意味、証明の結論までを一続きの文章と数式で示してください。
• 3題90分で通し演習を行います。各大問の所要時間を記録し、方針決定・計算・論証のどこで時間を失ったかを分類して、対応する類題へ戻ります。

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小論文の入試傾向と対策・勉強法

個別学力検査の構成

• 小論文の配点は200点で、数学・英語と同配点です。高等学校の地理歴史・公民の学習を前提とするため、現代社会の問題を歴史的・政治的・社会的な視点から考える基礎知識も必要です。
• 令和8年度は「リスク社会における責任と倫理」を扱う長い課題文を読み、3問に答える構成でした。問1は250字以内、問2は200字以内の説明問題、問3は500字以上600字以内の論述問題です。
• 問1では課題文中の「内発的な責任」の役割を本文の主張に即して説明し、問2ではシステムによるリスク対処が新たなリスクを生む理由を説明しました。問3では、学校・クラブ活動・地域活動・日常生活などの具体的経験を一つ取り上げ、制度や多数派の意思決定に疑問を持った場面を課題文の論理と関連づけて論じることが求められました。

出題傾向

• 問1では文章内の語句の意味を正確に把握し、その語句が文章全体でどのような役割を果たしているか説明する力が問われています。用語の辞書的定義ではなく、課題文中の論理に即して説明する必要があります。
• 問2では文章の論理展開を把握し、それを指定字数で的確に敷衍する力が評価されます。筆者がどの前提からどの結論へ進んでいるかを整理し、因果関係を短い文章にまとめる力が重要です。
• 問3では課題文を理解したうえで、現実の社会生活上の問題へその論理を応用し、自分の視点から分析する力が問われています。課題文への賛成・反対そのものではなく、筆者の論理を使って自分の経験を分析し、そこから自分の考えを導くことが中心です。
• 法学部が求める論理的思考と、小論文で求められる社会問題への応用が直接つながっています。そのため、知識量だけではなく、概念・根拠・具体例・結論の関係を崩さず文章化する力が得点の中心になります。

失点しやすいパターン

• 問1・問2で課題文を長く抜き出すと、筆者の論理を理解していることを示せません。必要なキーワードを残しながら、因果関係や機能を自分の文章へ組み直してください。
• 問3で自分の体験談だけを書くと、課題文を応用した分析になりません。まず課題文の中心概念を示し、その概念を使って自分の経験のどこに問題があったのかを分析します。
• 社会問題について自分の意見を先に決めすぎると、課題文の論理から離れます。賛否を決める前に、筆者がどの前提からどの結論を導いているかを整理してください。
• 地理歴史・公民の知識を大量に並べても、論述の根拠として機能しなければ得点につながりにくくなります。知識は自分の主張を補強する具体例として必要な分だけ使います。
• 500～600字の論述で具体例を長く説明すると、分析と結論を書く字数が不足します。事例説明は簡潔にし、「なぜ問題なのか」「どのように判断したか」に文章の中心を置きます。

対策

• 課題文を読んだら、「中心概念」「筆者の主張」「その理由」「具体例」を分けてメモします。問1・問2型の説明問題では、このメモから必要な論理だけを選び、200～250字で再構成してください。
• 500～600字の論述では、「課題文の論点」「具体的経験」「その経験の分析」「自分の判断」「結論」の5段階で構成します。書き始める前に100字程度の構成メモを作ると、体験談だけで終わる答案を防げます。
• 公共、政治・経済、日本史、世界史、地理で扱う社会制度や現代的課題について、単なる用語暗記ではなく「誰の利益が衝突するか」「制度はどのような問題を解決し、別の問題を生むか」という観点で考えます。
• 新聞・評論・新書などを読んだら、筆者の主張を200字程度で説明し、その論理を身近な制度や社会問題へ適用して500字程度で論じます。この2段階を一つの演習として行うと、令和8年度の3問構成に対応できます。
• 完成答案は、課題文理解、因果関係、具体例との接続、自分の立場、字数・文章構成の5項目で見直します。内容の多さよりも、各段落が一つの論理でつながっているかを重点的に確認してください。