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配点と位置づけ

• この科目の個別学力検査における配点は600点です。文科系では小論文と同配点なので、英語の完成度を早い段階で引き上げておくと、総合点の軸を作りやすくなります。
• この科目は大学内共通問題です。総合科学部専用の奇抜な対策よりも、広島大学の記述型英語に合わせて、要約・読解・英作文の処理手順を固定することが重要です。

個別学力検査の構成

• 文科系では外国語として英語・ドイツ語・フランス語・中国語から1つを選びます。英語は、英文要約、長文読解、英作文を柱とする構成で準備しておくのが有効です。

出題傾向

• 英文要約では、文章全体の主張と段落どうしのつながりを見抜いたうえで、情報を削りながら再構成する力が問われます。細部を拾いすぎるより、論旨の骨格を残せるかどうかが重要です。
• 長文読解では、幅広いジャンルの英文を読み、要点を短時間で把握する力が必要です。語彙や文法の単独知識だけでなく、文脈の中で意味を特定する読み方が前提になります。
• 英作文では、自分の意見を筋道立てて述べる力と、与えられた資料や情報を英語で明確に説明する力が求められます。書く内容の論理が弱いと、文法が合っていても伸びにくいタイプです。

失点しやすいパターン

• 要約で本文の具体例をそのまま並べると、中心論点がぼやけます。まず段落ごとの役割を整理してから、何を残し何を落とすかを決めないと得点につながりにくくなります。
• 読解で未知語だけに意識が向くと、指示語や接続表現を追えなくなります。その結果、筆者の主張と補足説明を逆に読んでしまう失点が起こりやすくなります。
• 英作文で内容を日本語の発想のまま長く書こうとすると、構文が崩れやすくなります。主張・理由・具体化を短い英文で積み上げる設計に切り替えないと、文法と論理を同時に落としやすくなります。

対策

• 要約対策では、300〜500語程度の英文を読んだあと、各段落を1文で言い換える練習を行ってください。そのうえで全体を80〜120語程度に縮めると、情報の取捨選択が安定します。
• 長文読解では、設問に入る前に段落ごとの役割を日本語で短くメモしてください。序論、対立意見、筆者の主張、具体例の配置が見えるようになると、本文全体の流れを崩さずに読めます。
• 英作文では、最初に主張を1文で決め、続けて理由を2点、その理由を具体化する1文ずつを書く形で練習すると、内容と文法の両方を管理しやすくなります。自由英作文でも資料説明型でも、この骨組みを共通化すると本番でぶれません。
• 語彙学習では、単語帳の日本語訳だけで終えず、例文の中でどの前置詞や動詞と結びつくかまで確認してください。広島大学型の読解と作文では、文脈に合った使い分けが得点差になります。

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配点と位置づけ

• この科目の個別学力検査における配点は400点です。理科2科目の合計800点よりは小さいものの、理科の計算処理にもつながる土台なので、答案の精度を上げておく価値が大きい科目です。
• この科目は大学内共通問題です。理科系では数学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・A・B・Cの範囲から出題されるため、典型解法の暗記だけでなく、分野をまたいで処理する訓練が必要です。

個別学力検査の構成

• 試験時間は120分で、大問4問の記述式です。令和8年度は、確率、数列、関数と積分を含む問題が並び、最終結果だけでなく途中の論理を答案として示す力が求められました。

出題傾向

• 大問ごとに一つの分野だけで完結するというより、定義理解、式変形、一般項処理、図形的な見方を組み合わせて進める構成が目立ちます。標準事項を土台にしながら、最後は少し踏み込んだ処理まで求めるタイプです。
• 誘導はあるものの、途中結果を次にどう使うかを自分で判断する場面があります。そのため、各小問を独立して解くより、前半で得た式や性質を後半に接続する見通しが必要です。

失点しやすいパターン

• 立式は合っていても、条件の確認を省くと証明や最大最小で減点されやすくなります。特に文字条件つきの関数問題では、成立範囲を書かないまま進める答案が不安定です。
• 数列や確率で途中式を省きすぎると、発想が見えていても部分点を失います。理科系の数学は、答えに至る流れを採点者が追える形で残すことが重要です。
• 時間配分を決めずに取り組むと、後半の重い小問に時間を吸われます。4問構成なので、最初の20〜30分で完答候補と保留問題を切り分けられないと総点が伸びにくくなります。

対策

• 教科書例題レベルの公式確認だけで終わらせず、典型問題を解いたあとに「どの条件が変わると解法が崩れるか」を言葉で説明してください。誘導つき記述問題への対応力が上がります。
• 120分で大問4問を解く練習を週1回は入れ、開始30分で手を付ける順序を決める習慣を作ってください。本番では、完答しやすい設問から得点を確保し、難問に固執しない判断が必要です。
• 答案練習では、式変形の飛躍を減らし、等号の根拠や場合分けの理由を一行ずつ補ってください。広島大学の数学では、思考の過程を再現できる答案が得点につながります。
• 数列、微積、確率、ベクトルは単元別に終えず、2単元を組み合わせた問題で解き直しを行ってください。令和8年度型に合わせるなら、前半の誘導結果を後半で使う練習を重ねると効果的です。

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配点と位置づけ

• この科目の個別学力検査における配点は400点です。理科系では理科2科目で計800点となるため、選択した2科目はどちらも得点源に仕上げる必要があります。
• この科目は大学内共通問題です。総合科学部でも、物理そのものの本質理解と記述力がそのまま問われます。

個別学力検査の構成

• 令和8年度は4問構成で、力学と電磁気を中心に、設定を読み取りながら段階的に解く記述式でした。問ごとに図や条件が細かく与えられ、式だけでなく導き方まで書かせる設問が含まれます。

出題傾向

• 単なる公式代入ではなく、まず状況を図で整理し、その後に運動方程式、エネルギー保存、回路や電磁誘導の関係式へ落とし込む流れが中心です。現象の理解と数式化の往復ができるかが問われます。
• 一つの大問の中で、前半は基本事項、後半は条件を組み替えて考察させる構成が見られます。したがって、前半の結果を使い回せるように整理しながら解くことが大切です。

失点しやすいパターン

• 座標軸の向き、速度の正負、力の向きを曖昧にしたまま式を書き始めると、その後の計算がすべてずれます。力学では最初の設定確認を省かないことが重要です。
• 導き方を示せという設問で、最終式だけを書くと得点が伸びません。どの法則を使い、どの式から変形したかを残さないと、採点上の評価を取りこぼします。
• 電磁気で単位や物理量の意味を取り違えると、式は立っていても現象理解の誤りとして失点しやすくなります。量の定義を文章でも確認しておく必要があります。

対策

• 問題を解く前に、図に力、速度、加速度、電流の向きを必ず書き込んでください。物理では、この下準備がそのまま失点防止になります。
• 演習では、答え合わせのあとに「どの法則を使ったか」を一問ごとに短く言語化してください。法則選択の理由が明確になると、初見の設定でも立式しやすくなります。
• 力学は運動方程式とエネルギー保存を、電磁気は電場・電位・回路・誘導を別々に覚えるのではなく、同じ現象を複数の見方で説明する練習を行ってください。大問後半の考察に強くなります。
• 記述対策として、途中式を省かずに答案用紙を再現する練習を積んでください。広島大学型では、途中の論理を見せることが部分点確保に直結します。

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配点と位置づけ

• この科目の個別学力検査における配点は400点です。理科2科目選択では、計算が得意な受験生ほど安定した得点源にしやすい科目です。
• この科目は大学内共通問題です。総合科学部でも、無機・理論・有機を横断して処理する一般選抜型の力が求められます。

個別学力検査の構成

• 令和8年度は4問構成で、知識の確認だけでなく、文章読解、反応式、電気化学計算、結晶構造や平衡に関する処理を組み合わせる記述式でした。有効数字に注意する指示もあり、数値処理の丁寧さが必要です。

出題傾向

• 教科書の基本知識を出発点にしつつ、その知識を使って本文の状況を読み解く問題が多いです。用語を知っているだけでは足りず、反応や構造の意味を理解していないと後半で止まりやすくなります。
• 計算問題では、条件整理から数値処理まで一続きで進めるタイプが目立ちます。反応式、物質量、電子数、有効数字を一つでも取り違えると失点が大きくなります。

失点しやすいパターン

• 知識問題で用語を曖昧に覚えていると、本文穴埋めと後続の計算が連鎖して崩れます。とくに無機材料、電解、コロイド、結晶は、名称と仕組みを結び付けて覚える必要があります。
• 反応式を先に確定しないまま計算に入ると、係数ミスがそのまま最後まで響きます。化学では、式の確定を飛ばさないことが最も大きな失点防止になります。
• 有効数字や単位を書かずに進めると、最後の数値だけ合っていても不安定です。広島大学型では、計算の途中から答えの形式まで整える意識が必要です。

対策

• まず無機・理論・有機の主要事項を教科書レベルで言葉から説明できる状態にしてください。単語暗記ではなく、なぜその反応や性質になるかを口頭で説明できると、本文読解型の設問に強くなります。
• 計算練習では、反応式→既知量の整理→モル換算→求める量という流れを毎回同じ順で書いてください。処理の順序を固定すると、試験本番での計算事故を減らせます。
• 結晶、電池・電気分解、酸塩基・平衡は、典型問題を解いたあとに設定だけを変えてもう一度解き直すと効果的です。条件が少し変わっても考え方を保てるようになります。
• 答案練習の最後には、有効数字、単位、物質名、係数の4点を必ず見直してください。化学は知識差だけでなく、最後の整え方で得点差が出やすい科目です。

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配点と位置づけ

• この科目の個別学力検査における配点は400点です。記述量が多くなりやすいので、知識を覚えるだけでなく説明できる状態まで仕上げることが必要です。
• この科目は大学内共通問題です。総合科学部では、生命現象を論理で説明する力と、資料を読み取る力の両方が重要になります。

個別学力検査の構成

• 令和8年度は5問構成で、進化・集団遺伝、遺伝子頻度、ヘテロ接合度、資料読解、説明記述を含む問題が並びました。字数制限のある設問もあり、知識を文章として正確に出す力が求められます。

出題傾向

• 用語の暗記確認よりも、概念を式や資料に結び付けて説明させる問題が中心です。遺伝や進化、生態などで、教科書の定義を出発点にしつつ、その場で考えて書く問題が目立ちます。
• 資料読解では、与えられた数値や実験条件から何が言えるかを順序立てて説明する力が必要です。知識と資料のどちらか一方だけでは解き切れない設問が多くなります。

失点しやすいパターン

• 用語だけを並べて、因果関係を書かない答案は伸びません。生物では、「何が」「なぜ」「どう変わるか」をつなげて書けないと説明問題で失点しやすくなります。
• 計算や資料問題で、前提条件を読み落とすと結論を逆にしやすくなります。とくに遺伝子頻度や集団比較では、どの集団を基準にしているかを最初に整理する必要があります。
• 字数制限がある設問で、用語説明を長く書きすぎると核心に届きません。制限字数内で結論と根拠を優先する書き方を身につけることが必要です。

対策

• 教科書の重要単元は、図やグラフを見ずに仕組みを説明する練習をしてください。言葉だけで説明できるようになると、資料読解問題でも知識を使いやすくなります。
• 遺伝、進化、生態の計算系は、式を覚えるだけでなく、その式が何を表しているかを確認しながら解いてください。式の意味が分かると、設定変更への対応力が上がります。
• 記述問題は、模範解答を読むだけで終えず、自分の答案を30〜80字程度で書き直してください。必要語句を残しつつ冗長さを削る練習が、そのまま本番の得点力になります。
• 資料問題では、表やグラフから読み取れる事実を先に箇条書きにし、その後で教科書知識と結び付けて説明文にしてください。観察事実と解釈を分けると、論理が安定します。

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配点と位置づけ

• この科目の個別学力検査における配点は400点です。選択者は少なくなりやすい科目ですが、範囲を体系的に押さえれば安定して得点しやすい科目です。
• この科目は大学内共通問題です。総合科学部の理科系でも、地球・宇宙をつなぐ基礎概念を説明できるかが問われます。

個別学力検査の構成

• 出題準備は、地球における現象と宇宙における現象の二本柱で進めるのが有効です。用語の確認だけでなく、現象どうしの関係を説明する記述型問題を想定しておく必要があります。

出題傾向

• 地学は、プレートテクトニクス、地震、火山、岩石、鉱物など、地球内部の物質循環に関わる内容を相互に関連づけて理解しているかが重要になります。単元を孤立して覚える学習では対応しにくい科目です。
• 宇宙分野も含めて、現象がなぜ起こるのかを説明する力が求められます。専門用語の暗記だけでなく、因果関係を自分の言葉でつなげる練習が必要です。

失点しやすいパターン

• 用語だけを覚えて、現象の原因や結果を説明できないと、記述や考察で点が伸びません。地学は概念のネットワークを持っていないと、設問のつながりに対応しにくくなります。
• 地球分野と宇宙分野を別々に勉強しすぎると、総合的な理解が弱くなります。広い視点で現象を整理できないと、初見資料の読解で手が止まりやすくなります。

対策

• 教科書を読むときは、各単元の末尾に「この現象は何とつながるか」を1行で書き加えてください。プレート運動と火山活動、岩石形成、鉱物の生成までを一本の流れで整理すると理解が深まります。
• ニュースで扱われた地震、火山、環境問題、惑星探査などを見たら、教科書の関連項目に戻って説明を確認してください。日常の話題と結び付けると、現象の意味を忘れにくくなります。
• 記述練習では、専門用語を入れるだけでなく、「原因→過程→結果」の順で2〜3文にまとめる訓練を行ってください。地学の答案は、流れが見える文章ほど得点しやすくなります。
• 図表問題に備えて、地層断面、震源分布、天体の位置関係などを見たときに、そこから何が言えるかを口頭で説明する練習を取り入れてください。視覚情報を文章に変換する力が本番で役立ちます。

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小論文（文科系）

配点と位置づけ

• この科目の個別学力検査における配点は600点です。外国語と同配点なので、小論文を後回しにすると文科系全体の得点設計が崩れます。
• この科目は大学内共通問題です。総合科学部では、学際的な視点で資料を結び付ける力が特に相性のよい評価対象になります。

個別学力検査の構成

• 小論文は、5つの資料のうち3つ以上を取り上げ、自分の論旨に合う題を付けたうえで、1200字以内で論述する形式で準備しておくのが有効です。単独資料の要約ではなく、複数資料を関連づける構成力が問われます。

出題傾向

• 資料は幅広い分野から与えられます。そのため、特定テーマの知識量だけでなく、異なる素材に共通する論点を見いだして一本の議論にまとめる力が重視されます。
• 読解力、論理的思考力、独創的発想力、表現力をまとめて見るタイプの問題です。単に資料内容を並べるだけではなく、自分の論点を設定し、その論点に沿って資料を使い分ける必要があります。

失点しやすいパターン

• 資料を3つ以上使う条件だけを満たし、本文では順番に紹介するだけの答案は評価が伸びません。資料同士の関係を示さないと、論旨の中心が見えなくなります。
• 最初に論点を決めずに書き始めると、途中で話題が横滑りしやすくなります。その結果、結論が資料の再要約で終わり、自分の主張として締まらない答案になりやすくなります。
• 題を後付けで考えると、本文と題がずれやすくなります。題は論旨の要約でもあるため、本文の中心主張を先に一文で定めてから付ける必要があります。

対策

• 日頃の練習では、評論、新聞記事、図表、エッセーなど性質の異なる資料を3本組み合わせ、共通論点を15分で決める演習を行ってください。書く前の設計力を高めると、本番で本文が安定します。
• 本文は、序論で論点と立場を示し、本論で資料Aと資料Bを比較し、さらに資料Cを使って視野を広げる形を基本形にしてください。構成を固定すると、1200字以内でも議論が散らばりにくくなります。
• 答案練習後は、資料の引用が論旨に本当に役立っているかを確認してください。使った資料の数ではなく、どの位置でどの役割を持たせたかを点検すると、資料活用の精度が上がります。
• 普段から人文・社会・自然にまたがる文章を読み、1本読むごとに「論点は何か」「反対意見は何か」「自分ならどう結ぶか」を短く書き残してください。総合科学部の小論文では、この横断的な視点がそのまま武器になります。